大学生课桌文化调查报告2

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时间:2019-03-22

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1、大学生课桌文化调查报告导语:当代文化人类学家泰勒在给文化定义时认为,文化是包括知识、信仰、艺术、法、道德、习惯以及作为社会成员的人所获得的其他一切能力和一贯在内的总体性复合。在文化转型,知识、信息爆炸的今天,新旧价值观交融,高雅文化与俗文化撞击。称文化者满嘴都是,满街都有,这当中校园课桌文化成了大学校园中的一道风景。一、调查背景在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了,大多数人对之持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮藓”,去之不尽,死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄,基础文明素养太差。课桌文化尽管是非理性的,但作为校园里的一种客观存在,课桌文化已成为一扇

2、特殊的窗户,无论是精雕细刻之作,还是信手涂鸦之为,都有意无意地流露着大学生的心态,折射着他们的内心世界。应当说,课桌文化也是大学生一种心理的表露方式。二、调查过程1、借课间休息及课余时间我小组对我校教学楼的公用教室几千张书桌进行了全面调查,主要是书写、涂鸦。从几十个教室,几千张书桌的整体状况看,桌面整洁约占17%,一般占22%,很差占45%。2、我们对学校的50名学生进行了问卷调查,调查结果如下:每个选项后面都附有相应的比例1.您的性别:A男60%B女40%2.你知道课桌文化吗?(注:在看了导语介绍之前)A知道28.5%B不知道43%C听过,但不清楚28.5%3.你认同课

3、桌文化吗?A认同28.5%B不认同43%C无所谓28.5%4.你最经常见到的课桌文化的内容是什么(可多选)?A小诗寄托个人的感情44.4%B骂人的语言或者“咆哮体”22.3%C爱情宣言,寄不出的情书11.1%D考试小抄,推崇“考前一月(一周)”效应,可以抱的最后一只佛脚11.1%E叛逆课堂,“必修选修课接课,老师嘴巴几时休”11.1%F人生、理想,“舍我其谁”0%G空虚迷茫,人生如梦0%5.你觉得课桌上的“文化”是真正的文化吗?4A都是0%B都不是43%C有些是28.5%D看情况28.5%6.你曾经制造过课桌文化吗?A有14%B没有43%C偶尔43%7.你身边制造课桌文化

4、的人多吗?A没有14%B不多86%C很多0%8.看到你的同学在制造课桌文化,你会怎么做?A阻止43%B不理会57%C一起制作0%9.你认为大多数的课桌文化制造者出于什么样的心理?A宣泄28.5%B百般无聊57.5%C、为了让某些人看到(留言、传递信息)14%D当作草稿纸搞算术0%10.班级或者学院清除课桌文化的活动你会积极参与吗?A积极参与57.5%B勉强参与28.5%C不参与14%11.有老师或者其他的人向你们告诫过不要制造课桌文化吗?A经常28.5%B不多57.5%C从来没有14%12.有人说课桌文化的泛滥使大学生素质低下的表现,你同意吗?A同意28.5%B不同意43

5、%C说不清楚28.5%13.开放题:你对课桌文化有什么看法?大多数人认为课桌文化是好的,也是根深蒂固的,认为这是一个很好的交流或是感情宣泄的平台。三、课桌文化的几个特点41、从产生上来看,课桌文化它具有匿名性和自由性的特点。由于大学生上课的教室是不固定的。每个人都没有自己的专属座位,这样一来,大家就会大胆地随意地在课桌上刻画,而不会担心承担任何责任。2、从内容上来看,课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点。广泛性:课桌上的内容可谓千奇百怪,有情绪宣泄,恋爱誓言,交友,买卖,小广告,也有英语单词,试题答案,数学公式,有的同学把课桌当成了留言板,草稿纸,感情对白,寻物告示牌。阴暗性

6、:课桌文化是一种亚文化,它在很大程度上反映了当代大学生人格上的缺陷。如:处处以自我为中心,自控能力差等。3、从表现形式上来看,它具有多样性和公开性。在受破坏的桌面当中,在留下“文化”烙印的方式上,有钢笔、圆珠笔写的,有用彩笔或白色涂改液涂的;大学的教室是公共场所,而课桌就置身于这样的公共场所之下。大家你来我往,课桌自然就变成了一个交流的平台,你问我答,你辩我论。可以说,这些课桌文化是“集体创作”的结果,其中既有情感的交流和共鸣,也有观点的辩论与碰撞。4、从历史发展的角度来看,课桌文化具有顽固性和时代性。在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了。(不说别的,有史可考的

7、是鲁迅先生小时候就曾自在自己的书桌上刻下一个“早”字来鞭策自己)但大多数人对此持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮藓”去之不尽,死而复生。课桌文化也是一种历史的产物,课桌文化的内容始终与时代的节拍是一致的,通过课桌文化,总能找到时代的影子,课桌文化渗透着大学生对世界的理解和把握,也反映出大学生的时代风貌。5、从课桌文化的语言上来看,课桌文化具有一定的文学性。除了中西合璧、古今相映以外,有些句子还采用排比、对偶、拟人、比喻等修辞手法,语言内容读起来琅琅上口,具有诗歌、散文的韵味。四、课桌文化一览对于低年级或一些比较内向的学生来说,

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