影响江苏省赛艇运动发展因素及其对策

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1、影响江苏省赛艇运动发展因素及其对策1.对江苏省赛艇运动发展现状的问题分析1.1管理体制不顺与运动员训练、比赛问题1.1.1运动员训练动机。目前江苏省各个运动项目运动员成绩的保持和提高不快,从主观上看,受市场经济影响较大,运动员缺少“为国争光”的训练动机,因此造成拼搏精神不足,在训练中没有咬牙追赶的''狠”劲,向往不需要吃苦耐劳就获得成绩的训练,致使比赛时见了“软骨头"就咬,见了“硬骨头”就输,形成了不太好的心理状态。1.1.2奖惩制度不合理。当前江苏省赛艇运动发展中最大的问题就是管理思想僵化,不能把有限的经费集

2、中投入到切实需要的地方,教练员、运动员'‘大锅饭”严重,如何优化结构,举贤去庸,努力促进多种运动成绩“生产力”因素的综合集结,并形成为竞争取胜,按需分配的管理体制十分迫切。1.1.3比赛少。我国赛艇运动员正常情况下每年仅有2-3次比赛机会,这样想通过比赛来充分挖掘、评价运动员的技术、心理、体能是很难的,特别对竞技状态形成规律的摸索,比赛经验的积累十分不利。1.2教练员自身素质问题教练员训练思路陈旧,工作粗糙、简单,缺少竞争力。江苏省赛艇教练员都是优秀运动员退役后直接上岗,没有经过系统的培训和学习,属于典型的“近

3、亲繁殖”,无法将自己丰富的感性认识上升到理性认识来指导训练,训练没有总体思路,不能把握、调查全国乃至世界赛艇运动发展动态,缺少创新观念。1.3基层业余训练令人堪忧2002年江苏省第15届青少年运动会正式把赛艇列为比赛,共设18个项目。这届参加比赛运动员有102人,当时教练只有12人,可是2006年16届参加比赛的运动员只有76人,教练确有17人。这种现象很不正常,发现了弄虚作假的现象,所以抓了运动员的比赛资格,这样才能为省专业队输送做好服务。1.江苏省运动员与国家队选手水平主要差距及技术特点1.1体能较差从目前

4、国际、国内通常使用评定赛艇专项体能的仪器一一测功仪测试来看,我省优势项目极个别老队员与国家队的差距在五秒,而其它绝大部分项目达到20秒,甚至更多。2.2赛艇技术上的差距1.2.1划浆节奏不好。我国优秀赛艇选手在36桨/分频率时,拉桨时间为0.7以内,推桨时间为0.9秒左右,我省选手拉桨大部分在0.75-0.9左右,明显拉桨速度不够,同时因为拉浆时间偏长,这样在拉桨用力的同时,推桨没有更好地去放松,没有得到充分休息,造成乳酸堆积的太早、太多,其主要原因是技术不准确,体力没有节省,效率不高。2.2.2技术动作不规范

5、。赛艇项目需要完善技术,才能达到高水平,规范赛艇运动技术是关键。我省普遍存在着动作不规范不合理,因而导致船速下降,成绩下滑,也就是说,体能没有充分利用在船前进方向上,我们虽然创造动力大了,但是保护动力变小了,用力没有用在点子上。2.3心理素质差我省选手时常在比赛的关键时刻出现发挥不稳定现象,如我省参加八运会的预赛,双人单桨无舵手的比赛项目,就是由于心理因素承受不了压力,一落后,注意力就开始分散,最终失去了本该属于我们的金牌。回来后通过认真总结发现我们心理素质太差,经过一段时间的强化训练,功夫不负有心人,决赛我们

6、成功了,并且轻松取得胜利。3.发展对策3.1理顺管理体制,健全动态奖罚制度运动队的管理制度应改“人治”为“法治”,并依据运动队的特点采取不同的教学方式、方法,请专家讲课,全面提高教练员和运动员文化教养和自身素质,尤其要突出'‘为国争光”"人民培养意识”的教育,形成以“育人”为主的管理体制,帮助运动员解决好训练动机和运动队日常生活管理等问题。随着市场经济对运动员职业的冲击,像赛艇比较冷门项目,要想方设法寻找市场出路,完善竞技改革,在赛艇项目还未进入市场的情况下,要将有限的经费对教练员、运动员实行训练水平与全国水平

7、进行比较,并制定相应指标进行量化评价标准,依据结果对教练员、运动员的工资和待遇进行动态管理。比如今年达到了什么成绩,就应该得到相应的补贴等。3.2抓好重点艇和重点人我队每次参加比赛成绩都能列全国中游水平,回顾总结的时候,我们觉得这些成绩的取得与坚定不移地抓好重点艇和重点人有关,把有限的精力人力物力都用在了最需要的地o3.3提高教练员业务能力2.3.1对教练员进行专业岗位培训,让他们把自己丰富的感性认识上升到理性认识上来,进行训练指导工作。1.3.2在同行内的教练员当中走出去,请进来,互相交流、相互学习。1.3.

8、3教练员应在不同项目当中加强团结,加强合作、技术上互相交流、互相借鉴。1.3.4教练员要用智慧的双眼去挑选出优秀苗子,为国家输送更多优秀赛艇的后备人才。3.3.5学习先进的训练方法、手段,形成一个良好的学术交流风气,发挥群众的智慧作用,共同为我们赛艇事业的发展出谋划策,把我们所从事的事业引向顶峰。3.4建立后备人才基地我省赛艇队处于青黄不接的时期,专业队人数不多,集训队员又不多,这关键

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