浅谈农村初中教育目标管理方案的制定

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1、浅谈农村初中教育目标管理方案的制定教育目标管理作为一种现代科学管理方法，已在汨罗各级各类学校中得到广泛推广与运用并结出了丰硕成果，以致在全国形成了“学习汨罗素质教育热”。作为汩罗的一所农村初级中学，如何根据市教委提出的教育目标管理的总要求，因地制宜地构建乡镇初中教育目标管理模式呢？本人从事行政工作多年，就如何制定学校目标管理方案谈几点粗浅做法。一、确立学校教育目标管理方案的基本原则笔者认为：学校管理千头万绪，根据起来主要是对人、财、物的管理。如果说科学技术是生产力，那么，作为管理科学的分支一一教育目标管理也应属生产力范畴。其中教师作为“生产者”，自然是生产

2、力中最主要因素，而财和物属生产资料，受人的因素制约。由此可得出这一结论：学校的目标管理主要是对教师的目标管理。如何制定好全面系统又切合学校实际的教师目标管理方案呢？笔者认为应遵循以下四条原则：1.方向性原则。所谓方向性就是坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。凡是有利于学校、教师端正教育思想、深化教育改革、大面积提高教育质量的目标就设置。反之有悖于贯彻"两全”方针的目标就不能设置。1.整分合原则。整分合原则是现代管理所遵循的基本原则之一。它是分解目标、建立目标体系的理论基础。一方面要从我市“三级办学”、“两级管理”的体制上考虑学校的方案应与市、乡两级

3、的整体“大目标”相吻合；另一方面又要把“大目标”有机地分解成“小目标”，通过各部分辩证综合，能够体现和保证整体目标的落实。2.相关性原则。唯物辩证法认为事物是普遍联系的。这里的相关就是联系。在目标体系中，纵向与总目标、横向与分目标之间都是相互联系、相互作用的。因此，在制定目标时既要注意整体性，又要考虑分目标之间的相关性，而不能设立孤立的、与总目标相偏离的目标。3.可行性原则。所谓可行是指在制定目标时，既要考虑管理方案的严密性，该管的都要管到，又要结合本地、本人的工作实际，尽可能地把目标加以量化，具有可操作性。简而言之叫做"疏而不漏，因地制宜”。此外，从教育

4、事业发展的趋势着眼，有些工作尚未起步,大方向正确，又是近几年内必须做到的，可适当超前设置目标，进行导向，督促教师“起步”，这可以叫超前性原则。二、构建学校目标管理框架模式现代管理科学原理都强调以人为中心进行管理。它强调个人在具有与组织相一致的目标后，通过个人自主目标行为去实现目标。教育目标管理也是如此。近几年来，我校内部管理模式采用分级管理的框架，具有横向放权避免争权、纵向放权避免越权的特点。通过分权放权内部管理关系理顺了，管理层次也就清楚了。三、确立学校目标管理的目标、权值及考评方法学校的目标管理主要是对教师的管理。因此，教师的教育目标管理方案就成为学校

5、教育目标管理的“主体工程”。这里就教师教育工作目标管理的目标设置、权值大小、考评要点及办法列表如下：一级目标二级目标权值考评要点及办法考评记载政治方向1.学习理论法规3分略略正确2.遵纪守法略略2教育思想3.尊重国旗国徽1略略端正4.关心爱护学生略略21.面向全体学生2略略职业道德6.遵守师德规范略略5高尚7•落实教学常规15按《教学常规制度》执行略8.遵守岀勤纪律按《出勤管理办法》执行略10学识水平9.学历达到要求较高10.积极参加教研活动行略按《教研制度》执业务能务11・教学基本功扎实较强12.互教互学好略213.独立工作能力强1略略考评办法》执行略1

6、0显著15.教学质量高40按《教学质量评价办法》执行致性。根据本校实践，把一级目标分解为15个二级目标，且赋予一定的权值，然后把二级目标分解成25个考评要点又加以量化计分，权值小的考评要点少，权值大的考评要点多，要另行制定较详的考评标准和办法，指定专人考评。这样操作起来就方便易行了。另外，针对教师负责的某些单项或部门工作设立一个奖罚目标。旨在激励教师向更高层次追求，进行创造性劳动，同时又具有控制性，对工作出现明显失误者要予以处罚，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，奖罚分明、坚持兑现。四、教师教育管理目标考评及结果处理首先谈谈对教师管理目标的考评。教育目标考评的含

7、义是依据考评标准或办法对目标执行情况进行测定、验收并按成果大小（教师期末目标管理总分多少）确定优劣，因此，在实际考评工作中，考评人员必须做到以下几点：1.坚持按标准考评。凡是方案中有的目标就应以客观的、实事求是的态度公正地考评教师；凡是方案中没有的目标既使正确也不能增加（待来年完善），更不能主观臆断或掺杂个人感情，以保持方案的严肃性。同时考评应作好记载,全面获取数据资料，认真查询和完善。2.坚持考评的民主性。制订方案系统时必须在教师会上通过，体现管理的民主性。一经确定，印发人手一册，便于教师朝着目标努力去做。考评应体现民主性。每次检查必须将结果公开，接受群

8、众监督，缩小考评中的误差，同时教师通过对检查结果的对比分析，知道哪