浅谈中途接班的班主任管理策略

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1、浅谈中途接班的班主任管理策略【摘要】班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓冇成效。【关键词】素质教育屮途接班管理策略班主任在工作中，时常会有中途接班的可能，这既是一个挑战和考验，但也是一个培养和提高班级管理能力的好机会，可以锻炼口己、不断提高口身的素质。2007年秋学期，由于学校的工作需要，我中途接了高二(4)班。自此之前，我对此班级的状况就略有所闻，学生基础薄落、

2、厌学情绪较重，班级学生经常出现迟到、旷课、上课睡觉、打架等违纪事件，班级管理呈半瘫痪状态。针对班级的现状，在开学第一天的第一节课，我首先帮助学生分析班级出现此局面的原因，然后由学生推选出班委会成员，并健全班级各项制度，制定了班级公约，对取得进步的学生奖励，对屡教不改的学生进行思想教冇，充分调动学生的学习积极性,鼓励学生树立信心。一个学期过去了，班级取得了显著的变化，学生的成绩提高了，素质有了明显的提高，班级秩序有了根木的转变，形成了良好的学习氛围。虽然付出了很多，但是也积累了一些宝贵的经验，对待这种班型的学生必须要冇“三心”——爱心、耐心、细心。一、关爱

3、学生，倾注爱心关爱学生是新班主任走进学生的首要前提，也是学生接受新班主任教育的桥梁。在接班过程中，前任班主任在学生心口屮已有一定的位置，学生对新班主任会存在一定的戒心。这时，只有给学生以真挚的爱，给他们以亲切感、信任感、期望感，他们才会对你产生依从仰慕的心理，才会向你敞开他们的内心世界。而只有当他们敞开了内心世界，对他们的教育才能达到“对症下药，药到病除”的功效。在工作实践中，我深深休会到，要做到这一点，最重要的是从两个方面去爱学生。1、了解学生，关心学生开学伊始，我就利用课余时间分别找学生谈话，了解学生的情况。在很短的时间内，我就将全班的同学找了一遍，

4、对班级情况做到基本了解，并及时和家长联系，更多地了解学生的情况。变化最明显的是同学徐某。他父母由于忙于工作,同吋他又是住宿生，由于家长时间投入不足，对他的教育存在疏漏。该学生头脑聪明，但喜欢上网、看小说，加之自我约束能力欠缺，学习缺乏主动性，成绩一落千丈。针对该学生的特殊情况，我多次找他谈话并鼓励他，起初他很不以为意,话也很少，但我不灰心，在思想上鼓励他，在学习上帮助他，经过一个多月的努力，这个学生发生了明显的变化，克服了不良习惯，学习成绩显著提高。在后来的学习日子屮，他能够充分发挥自己的优势学科，帮助其他同学解决学习困难，并于去年考取了理想的高校。2、

5、理解宽容学生理解宽容学生就是懂得学生心里想的，相信学生口里说的，明白学生手屮干的。中学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或轻或重的错误言行，这些都在所难免。作为新班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。止确的态度是：允许学生犯错，又允许学生改正错误。为了尽快的熟悉学生，我让每个学生都写了自我介绍。袁同学在自我介绍里向我提出了一个要求：不要动辄没收篮球，班级里很多男同学都喜欢打篮球。于是我就利用课后活动吋间把所有的男同学召集到一起，对他们说：“篮球是一项体育运动，打篮球，可

6、以锻炼身体，可老师为什么耍没收呢？只要在止常的情况下都可以玩。”袁同学立刻问:“老师，什么情况是不正确的？”“你们觉得呢？”我反问。这些男同学开始讨论，“不能在教室玩”“不能用球砸墙，留下球印”等等，我补充了一点“不要因打球影响下午上课”同学们都同意了。于是我让袁同学把这几点整理好加入到班级公约中。很多同学都能遵守，我觉得这样做就是理解学生的需求，只要正确引导，远比等学生犯错误Z后班主任没收篮球再批评教育效果好。二、诲人不倦，具冇耐心以理服人，真正要学生服，总有一个过程。正在成长中的青少年，内心世界充满矛盾，思想还有待提高。如果我们所讲的道理一吋还不能为

7、他们所理解接受,作为中途班主任，切忌简单急躁，而要耐心等待，逐步引导，要冇细雨润物、滴水穿石的精神，彻底纠止“久旱不管，一下就满”的方式。特别是对于后进生更要用耐心期待他们的转化。后进问题学生形成某种不良行为，都不是偶然的，都有一个氏期的过程，而且他们意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，因而改掉他们身上的坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，及时发现、及时诱导，做到防微杜渐。最重耍的是，用耐心细致的方法去了解后进生，发挥他们的特长，使他们充满信心，为他们的转化创造积极条件。新班主任要千方百计，

8、想方设法，茯至苦心去发掘他们的闪光点和潜在动力，不要吝啬“好话”，从根本上去激活