运用信息技术提高英语教学效率

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1、运用信息技术提高英语教学效率【摘要】如果我们既能充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用,还能科学的、合理的、恰当地利用各种媒体资源，学生学习的兴趣会很浓,课堂教学效率就一定会提高。我们也不可盲目地过分依赖媒体，失去教师在教学中的主动性。【关键词】网络多媒体资源情境教学提高学习效率实践能力人教版有一篇课文《我家跨上了信息高速路》，文中有段话是这样写的：“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，地球就变成了一个小村庄。”网络媒体资源，已成为我们每个人生活不可缺

2、少的一部分。作为英语教师，不仅要教学生学会英语知识，培养学生英语口语交际能力，还要引导学生了解西方文化，了解世界。如果我们既充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，还能科学的、合理的、恰当地利用各种媒体资源，学生学习的兴趣会很浓，课堂教学效率就-左会提高。一、网络媒体资源共享，有利于提升教师自身综合素质教育家李希贵曾指出：学生第二。他说：“教育的现代化，首先是教师的现代化。只有教师有了职业的幸福感，满足于自己的生存状态，才会教出有成长幸福感的学生这很显然，不管是社会还是学生，无形之中都对教师提出了更高的要求。作为教师，我们要尽量去满足他们的耍求，就需要不断学习，不断充电，要勇于探索发现更多的新

3、鲜事物，接受更多的新知。1.网络媒体为教师搭建了便利的学习平台。不需要花费太多的时间，甚至不需要走出去，仅仅点击鼠标就可以获収自己想要的信息和资料。例如，每天想进行半小时的英语口语练习，“在线口语练习”可以帮助你；想看一看优秀教师的课，网络为你提供；想看名师课堂的某一细节，它还可以随时停下來，等着你，让你研究；教学中遇到了难题，“百度”可以帮你解决；准备参加一次英语演讲比赛，你可以先视频参考名家演讲，学习他们演讲的技巧，打造精美的语言……2•网络培训除了在网络上自学外，还能参加一些培训。国培和学科素养培训，形式好，内容更加规范、更加系统、更加丰富，而且都经过了严格的筛选和整合，对我们的教学很有

4、帮助。前段时间，我参加了“计算机学科培训”，收获很多。学会了制作幻灯片，还能插入音频和所需要的视频。新授课时，我用学到的知识亲手制作成了一张张幻灯片，插入音斥和动画，学生很喜欢，课堂气氛一下子活跃了起來。3•网络可以提供与各地的优秀教师面対面的机会。每年一届的全国小学英语优质课比赛，虽然我不能到现场去学习，但是借助网络这一平台，我一定会看的。一次看课有一次的收获，每一次感觉都不一样；看课的过程也很亨受，就像坐在现场。加入了英语教师研修群，群里优秀教师很多,他们经常把自己教学成功的经验与大家分享，这是很好的学习机会，我也不会错过。尤其是，在教学中遇到了困惑或自己解决不了的问题，我会在群里提出来，

5、请求同伴为我献计献策。通过交流，难题得到了解决，我还收获了很多创新的教学方法。利用网络，“抱团”成长，我感觉很幸福。二、利用多媒体资源，冇利于情境教学，提高学生的学习效率新课标在《教学建议》中指出：合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。“各种教学资源”包含的内容应该是很广泛的。1•媒体图片或动画，直观形象，可以激发学生学习的兴趣。对于刚开始学英语的低年级学生来说，使用图片或者动画进行教学，直观形象，能够“冇声冇色”的把新课的知识点展现出来，让学牛在充满活力的课堂中去感知。例如，我在教学动物类单词tiger,panda,monkey,rabbit时,先打开幻灯片，让学生边看图片边听；听过几遍

6、，再跟着录音模仿读，模仿过程中出现的问题，我一个个进行纠正，再听音正音；最后再把这些单词放在句子中，结合多媒体上相应的动画图片进行理解：Thisisatiger.Thisisapanda.Thisisamonkey.在图片的帮助下，理解这几个句子变得容易多了。2•利用多媒体资源，开设情境教学，极大地改变了传统的、抽象的教学模式。由以往枯燥的“黑板加老师的一张嘴”的说教式，变成了一幅幅生动的画面，不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生对所学内容的理解和掌握，使西方文化变得更加具体、更加直观。同时也促进了学生对英语学习兴趣的培养。3•多媒体能辅助教师完成教学任务，却不能完全替代教师。运用多媒体手段进行教

7、学，会让课堂丰富多彩。但是它的使用又不能替代师生课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。在高年级教学中，我经常选一些优秀教师的视频课，在网上与学生一起听一起学。老师讲解的时候我和学生都认真倾听，该回答问题时，我会与学生先讨论再回答。然后听网上学生的答案，二者进行对比，找出差距。学生听完这些优质课感受很深，他们称赞老师的教法好，还很钦佩优秀教师教出的那些优秀学生：口语表达自然流利,语