浅谈家园互动的一些做法

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1、浅谈家园互动的一些做法【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”家园互动合作既然是这么一项十分重要有十分棘手的工作，这就要求教师在家园互动方面动动脑筋，多创设一些家园互动的有效途径，使得家园互动不在是一个口号，而是真正落实到位的工作,使得我们的家园互动取得冇效的成果。具体做法：一、组织家长进行专业学习；二、开放活动，家长参与；三、定期更换家教园地为家长提供交流沟通的平台；四、改变以往的家长会形式，促使家长“说”起来；五、

2、教师要用“心”构筑起家园互动的桥梁。【关键词】家园互动家长专业学习家长参与《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”在组织与实施中，《纲要》还指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”可见当前我们将家园合作提到了一个非常重要的地位。家园互动合作既然是

3、这么一项十分重要有十分棘手的工作，这就要求教师在家园互动方面动动脑筋，多创设一些家园互动的有效途径，使得家园互动不在是一个口号，而是真止落实到位的工作，使得我们的家园互动取得有效的成果。1.组织家长进行专业学习要搞好教育，首先必须更新教育观念，掌握教育理论。教师要有计划地对家长进行幼教理论、教育方针、教育政策的学习活动，根据实际情况召开专题教育座谈会，组织家长结合自己的教育观念和价值取向谈谈学习心得，鼓励家长把自己的学习心得及育儿心得书写成文字，发表在园报上,以供其他家长分享学习。2•开放活动，家长参与在举办开放H活动时，如小

4、小运动会、幼儿才艺表演、节日联欢、家长开放口、家长参教活动、游园活动等，让家长亲自了解幼儿在园是怎样学习生活的，了解国内教育活动的一般进程和某个教育活动的具体进程，了解教师启发教育孩子的方法和自己孩子在园内的表现情况。另外，在某些教育活动中，我们还请家长来园帮助教师一同完成教学活动，例如，我们在上角色医院的时候，就邀请当医生的家长来向幼儿园介绍医院的一些知识，丰富幼儿相关的经验；又如，我们邀请在学校当美术老师的家长,来为我们的孩子上一节美术欣赏课，从而提高幼儿对美的认识及对美术活动的兴趣。通过家长亲自的参与到教学活动中，让家长

5、感受到教师平日上课的一些情况，让家长在实践中体验教师工作的辛苦，取得家长的理解，这样更有利于家园互动工作的开展。3.定期更换家教园地为家长提供交流沟通的平台这里要强调的是教师不在一味地从专业杂志上复制一些东西来提供给家长。而是要通过与家长口常的交流，及时了解到家长近阶段在育儿方面的困惑之处，针对家长的问题找出相应的文章供家长学习借鉴，这样才能发挥到家教园地的真正作用，为家长提供冇用、冇价值的帮助。4•改变以往的家长会形式，促使家长“说”起来家长会是我们每学期都必须开展的活动，这就要求教师改变以往的家长会形式，多动脑筋，调动起家

6、长参与的积极性，而不再是只有老师说，家长听。教师可以根据先阶段幼儿存在的一些问题，以谈话的形式让家长一同來讨论，最后通过家长的讨论一同制定出教育方案。因为我们很多家长是人学教师，木身组织能力也十分强，于是我们改变了以往家长会上老师主持，家长听的形式，而是请一名家长来主持，针对孩子不会穿衣服的问题在家长会上与其他家长、老师一同讨论，由于问题是家长抛出來的，英他家长得到了共鸣，都十分踊跃地发表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。（一方面家长在家监督孩子自己的事情自己做，同时尽量做到不包办代替，在家让幼儿形成独立的生活习惯；另一方

7、面在幼儿园，教师组织相关的教育教学活动及比赛，以表扬奖励的方式督促孩子做到口C的事情自己做。）这样，我们的家长会就发挥了它的作用，而不再是一个摆设品、一个过程、一个模式，家长和老师通过这种方式进行了沟通，同时也为家长之间提供了交流的平台。5•教师要用“心”构筑起家园互动的桥梁要开展好我们的家园互动工作，除了摆正好教师与家长的位置关系及开展多途径多形式的交流沟通方式外，教师的态度也是决定家园互动工作开展情况的重耍因素。现在社会的家庭中，孩子是唯一、是宝贝，所以家长十分重视对孩子的教育，都想及时在老师那里得到有关孩子的点滴反馈。不

8、过，说实在的我们一个老师要面对30几个孩子，在家长送幼儿入园或接幼儿离园的那一点点时间里根木无法顾及到每个家长，更谈不上与家长细聊孩子在园的情况了。另外，家庭是幼儿的第一所学校，我们的教育需要家长朋友的配合和支持。那么要如何在我们与家长之间构筑起一座沟通联系的桥梁呢？5.1耐