浅谈没有教不好的学生

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1、浅谈没有教不好的学生这是一个有关教育的问题。我们都曾是学生，对这句话不陌生。人生之中有两种职业不能昧着良心的，一个是医生，另一个就是教师，两者没有先后顺序，一个是挽救生命，另一个是塑造心灵。我觉得一个教师的影响很重要，我同意“没有教不好的学生”。我们学校大多数学生来自全省乃至全国各地，生源层次参差不齐，相当数量的学生是“双差生”。他们很聪明，但基础差，成绩差,且这些学生的思想道德、行为规范等方面都是有待提高的。对于这样的学生，我觉得教育方式和理念，与别的学校大有不同。我作为一个班主任，要教好学生，我必须要做好如下：一、对学生责任感的培养。责任感，是一个人Z所以成为人，一个人立足于社会的

2、基础。我认为是人价值观的核心力量。试想，如果一个教师没有责任心，对自己的教学得过且过，敷衍了事，那岂不是误人了弟？如果一个医生没有责任心，敷衍对待珍贵的生命，那将有多少病人枉死？如果一个人……我们可以想象出没有责任心，社会将会是怎样的？那我们的学生呢？如果我们的学生没有责任心，他们的人生又将会如何？就拿本班学生来说，班级中总有那么几个同学喜欢在响铃后的几I•秒到教室，总有那么儿个同学在搞卫半的时候依赖他人，偷懒的。也总有那么几个同学对班级的事务毫不关心。从对同学们的了解，我知道班级的大部分同学的家庭并不困难，都算是富裕的，在家里受到父母的宠爱，没有养成自立自强的性格，对自己的耍求过于松

3、散，在学业和生活方面得过且过。其实这些说大不大的事情，在其背后透露出部分同学责任感的缺失。显而易见，责任心对自己，对身边的人，对社会的影响极其人。那作为老师的我们，该如何培养学牛的责任心呢？1、用负责的态度对待生活小事。其实在班级管理的各种小事中，处处都有培养责任感的契机。在安排班级的各项工作或者是劳动中，我都是指派到个人或者是小组，一是为了工作开展顺利，监督有效；二则是为了培养学生的负责任的生活态度。如果哪个同学负责的环节出了问题，我也会及吋地反馈，让他想办法补偿。从而，让学生认识到，属于自己的工作和职责，就该干好，才能够获得老师、同学的认可和接纳，符合大众利益。对待小事的态度也会影

4、响到学生的人生观和价值观。所以班主任必须要在细节中要求学生做好，如座位上的垃圾自己负责干净、宿舍卫生等。2、用负责的态度对待学习。部分同学对待学习敷衍了事，作业总是在科代表收作业前的几分钟匆匆忙忙copy完，没有按时独立完成当堂作业，对于错题，也是搁在一边，从不主动改正，白天上课、晚修课上随意说明、玩手机、看课外书、睡觉等。这些都是对待学习极度不负责的态度。作为班主任，我认为可以从以下的几方面来引导学生培养责任感。(1)正确地看待自我。自我意识直接影响到一个人的行为、举止。所以我们应该引导学生正确地看待自己，看到自己的优点。正如一个教育家所言“一点特长都没有的人是不存在的。”我们不但要

5、善于发现学生的闪光点，更应引导好学生发现自身的闪光点，看到自己的价值。这样学生才能放弃自暴自弃的想法，才能从根本上改变学生的学习态度。(2)善于利用学生的闪光点。让学生发现自身的闪光点是不足够的，而该创造一些机会，不同的平台，让他们展现他们的优点，实现自我价值，获得自我成就感。每个学生心中都有盏明灯，需要别人去点O(3)班级舆论的协助。在班级中形成一股正确的积极的舆论的辅导下，学生比较容易形成良好的习惯。帮助学生改变对自身的态度以及对待事物的看法。从而有利于责任感的形成。3、挖掘学生的内心深处，培养学生的责任感。我觉得在每个学生的心口中，都有一个可以触动的弦。刚开学时,我电话家访，从家

6、长口中知道黄玉国同学是因为在初中吋迷上上网，成绩一落千丈，被送到本班就读，带着对这个同学的了解，我平时就注意到该生聪明，理解能力强，性格不好动，人品好，我抓住对他的了解与其沟通，让他能够调整好自己的最佳状态，认真对待每一节课,珍惜时间，勤奋学习，不懂要问，而现在发现他好问、勤学，在摸底考试和月考中都在前十五名内，还拿到成绩进步奖。再如：通过电话家访，从周嘉俊同学家长口中知道该生写作好，刚好学校有征文投稿，我就把这任务交给他，结果他很快写好，且文笔好，我表扬他，鼓励他对待其他课程也耍这样，结果，发现他除个别科目，大部分科目不懂的都爱问，学习自觉，也在摸底考试和月考中排在前十五名内。只要班

7、主任找对了那根弦，轻轻地拨动，事半功倍。二、对学生要有爱心和宽容之心。爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教师的亲切感能引起学生的接近感。所以教