浅谈如何使数学教学贴近生活

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1、浅谈如何使数学教学贴近生活王荣2011年6月2日浅谈如何使数学教学贴近生活著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学/这是数学与生活紧密联系的精彩论述。如何使数学教学贴近生活呢？一.数学教学要与生活背景紧密联系数学教育应该要尊重数学本身的发展过程，还数学的面目，根据数学的发展规律来进行，数学要贴近生活。例如，儿童在认数的过程中,就是通过认识“一个苹果”、“一个人”等这样一类等价集合来建立自然数“1”这个概念的，这个过程实质上就是历史上人们建立自然数概

2、念的过程，我们没有必要机械地重复数学的发展史，但是我们可以从中受到很好的启发，也就是将数学和其实现生活的背景紧密联系在一起，才能让学生感受到数学是生动活泼的、充满生命力的，从而激发学生学习数学知识的兴趣和动机。二.数学教学引导结合现实生活中的具体情境教师使学生形成背景性的经验，特别是一些具体的、与日常生活相关的活动，一可以增强学生对数学的亲近感，从而激发学生的学习兴趣。可为儿童的学习提供了素材，充分调动学生的学习兴趣和已有的知识经验，寻找数学知识与学生生活的紧密联系的切入点，使枯燥的数学知识传授方式变为生动有趣的自

3、觉学习行为。它还可以使学生发挥他们学习的积极主动性，使儿童在具体的情境中展开思维，进而提高解决实际问题的能力。因此，在数学教学中引入一些学生喜闻乐见的活动和日常所熟悉的知识，有时候使必要和有好处的。例如：在高年级教学“圆的认识”时，可以从生活实例出发，提出问题：“生活中哪里有圆？”激发学生主动的去联系生活，提出：“车轮为什么做成圆的？”“车轴应该装在什么地方？”启发学生联系自己的生活经验去思考,形有着怎样的不同于别的图形的特征。接着从生活经验出发，用从反面思考的方式，让学生设想如果车轮是椭圆形的，这样的车子坐上去肯

4、定不稳。接着指出，如果是三角形呢？反而更颠簸,从而得出车轮是圆形是最科学的，而且车轴一定要装在圆心，这样不管车轮怎么转动，车轴到地面的距离始终是不变的，坐在上面很稳当。从而使学生对“心到圆上任意一点的距离相等。”这一规律。三.数学教学要让学生在生活中体会数学的价值数学在生活中用处十分广泛，我们每天都可以通过报刊等媒体看到许多有关数学的内容，如“明天降水概率是80%”，“我家住在301”,“公司员工的月平均工资是1200元”等等，这些都是数学在生活中的具体应用。因此要加强数学的应用，在应用中加深对数学知识的理解和掌握

5、，提高数学能力，这样会达到很好的教学效果。