浅谈如何让幼儿在游戏中学习英语

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1、摘要关键词1一、游戏在幼儿英语教学中的运用现状1二、游戏在幼儿英语教学中的必要性1（一）游戏教学的目的1（-）游戏教学的意义1三、游戏在幼儿英语教学过程中应考虑的因素2（一）教学目的和培养目标2（-）教学条件和教学环境2四、结合实践通过多种途径让幼儿在游戏中学英语2（-）按照英语教学内容和语言技能训练安排游戏2（-）创设良好的教学条件和环境3（三）在幼儿玩游戏时进行观察了解采取相应的措施3（四）在幼儿玩游戏时给予适当的帮助3参考文献4浅谈如何让幼儿在游戏中学习英语摘要：《幼儿园教育指导纲要》中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本

2、活动，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活。随着人类的高速进步，近些年越来越重视幼儿的教育，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重视教育观、儿童观的转变，也提高了对游戏的认识。从中我们认识到，为促进幼儿的发展，应充分重视幼儿游戏，加深对幼儿游戏教育的理解。目前，一些开展了英语教学的幼儿园的幼儿英语实用能力仍较差，仔细探讨，主要在于教师教育观念滞后，教材教法在总体设计方面陈旧。因此,我们考虑通过设计游戏创造英语口语环境，让幼儿在说说、唱唱、玩玩中学会英语口语。关键词：幼儿教育、游戏

3、、学习英语一、游戏在幼儿英语教学中的运用现状随着我国改革开放的持续发展和幼儿教育改革的不断深入，英幼儿英语学习是除母语之外学习的重要组成部分。大教育家乔姆斯基认为，幼儿在学习母语的敏捷性同意可以运用到第二语言的学习中来，其提前条件是创造和母语一样环境的情景。幼儿教师以游戏的方开展英语教学，这就是为幼儿创设这种学习第二语言的机会。因此幼儿教师运用游戏激发幼儿英语学习是实施英语教育的最佳途径。著名儿童教育学家严文井先生讲过“教育，决不限于课堂教育和学校的课外教育，孩子们的游戏，就是学习，也是一种教育方式”，游戏，作为幼儿的主导活动，已经提上

4、当前教育的议程，它是幼儿学习的最佳方式，已被众多家长和教育者认同。幼儿英语学习活动的游戏化，是学前儿童的年龄特点和学前期的学习特点决定的，一个有趣的游戏，不仅会使幼儿锻炼了口语交际能力，加深了语言材料的理解，而且以其独特的方式给幼儿带来了快乐，产生一种成功的满足感，从而激发幼儿更大的学习英语的热情。目前一些幼儿园已经取得了很好的效果。二、游戏在幼儿英语教学中的必要性（一）游戏教学的目的根据幼儿的年龄特点和心理特征，活泼好动、好模仿、喜称赞、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点，游戏教学而恰恰能满足他们好动、自制力差的特点。而兴趣又

5、是一切学习的原动力。美国教育家杜威就认为“Learningbydoingthings.”即在做中学、学中玩°因此，结合幼儿年龄特点精心设计英语活动是关键。在平时的教学中，我们应该采取多样化并且充满新鲜感的游戏。女口：大小声、踩地雷、歌谣、吊死鬼等，以游戏的方式激发幼儿学习兴趣，真正做到边学边玩。（二）游戏教学的意义1、有利于激发幼儿学习英语的兴趣把游戏广泛地应用于课堂能为英语学习创造真实额、寓于交际性的语言环境，能为幼儿提供引人入胜的练习方式，从而刺激幼儿旺盛的学习欲望，有助于幼儿将“要我学”转变为“我要学。”2、有利于幼儿更容易掌握英

6、语知识英语知识本来是枯燥泛味的，而形式多样、内容丰富的英语游戏，让幼儿的学习兴趣得到了提高，课堂也因此充满了活力。例如，歌曲童谣一般都配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动爱玩的心理，让孩子在动中学，学中动。更重要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果°如，孩子在学习hula-hoop（呼啦圈）时，边做转呼啦圈的动作，边念儿歌"hula-hoop,hula-hoop转一转”，学习soccer（足球）时，边做踢足球的动作边念儿歌“soccer,soccer踢踢踢”。同时，将课文配上律动，能使幼

7、儿学的更快，越学越有兴趣。3、有利于培养老师和幼儿的教学情感，树立正确的人生观和价值观一节课就像一个强大的磁场，如果磁场的磁力大，那么就可以吸引住幼儿，教学效果也一定能事半功倍。游戏的形式可以不拘一格，变化多端，在游戏中通过教师有意识的引导，使幼儿在情景表演中活化生活，感知社会，从认知、思维等多角度进行训练，教师在激发学习潜能的同时也为幼儿的人格魅力的塑造提供了良好的平台。三、游戏在幼儿英语教学过程中应考虑的因素（-）教学目的和培养目标1、激发幼儿学习英语的兴趣少儿3-6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发

8、展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3-4岁年龄段叫简单的单词，到4-6岁的年龄段再进行简单的口