浅谈现代教育技术在初中几何教学中的妙用

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1、浅谈现代教育技术在初中几何教学中的妙用内容提要：几何知识是初中数学教学的重要内容，几何知识的学习能有效促进学生思维发展，是培养空间观念的绝好材料，但几何知识又是困扰师生的难点。本文从实际的教学情景出发，试图从概念形成，虚拟实验操作探究，练习巩固三方面阐述在几何教学中合理运用现代教育技术，能使几何教学形象直观、趣味横生，营造探究式学习的浓厚氛围，让学生动手操作，以研究者的方式学习几何，激发学生的学习兴趣，使学生乐学几何。关键字：现代教育技术初中几何教学多种感官虚拟实验探究式学习题库正文：本文所指现代教育技术

2、主要指以多媒体计算机和网络技术为核心，以校园网、网络教室和因特网为硬件环境，以PPT及网络资源为软件支持的信息技术与课程整合。这种新型的教学模式给学生创设了探究式的学习环境，能充分调动学生主动学习的积极性，并能有效的培养学生的创新精神和能力。所谓初中几何教学是指现行初中数学教材所包含的几何知识的教学。初中几何知识在科学上和教育上都发挥了巨大作用，它是对学生进行思维训练、空间观念培养的绝好材料，在初中教学里，至今都找不到能取代它的别的课程。在信息技术最发达的美国，有第一流的科学家在1998年美国科学年会发出

3、呼吁：21世纪几何万岁！美国科学家认为，在20世纪末的高新技术发展的过程中，几何学原理得到空前应用，21世纪应把几何教学放在头等重要的位置。但另一方面，抽象和推理严谨的几何，学习起来又是困难的，甚至已经成为一部分学生学习的负担，面对减负增效全面推进素质教育的浪潮，几何部分的教学似乎成为双面刃，困扰着广大教师和学生。如何解决这一难题呢？笔者认为在教学中大量合理地使用现代教育技术，发挥多媒体电脑集声咅、图像、动画等于一体的优势及丰富的网络资源，可以使抽象、枯燥的几何教学变得形象、直观、趣味横生，激发学生的学习

4、兴趣，让几何易学，学生乐学。一、让静态的图形动起来，使图形说话，调动学生多种感官参与学习，形成止确的几何概念，掌握图形的特征及内在联系，激发学生的兴趣，使学生怎学几何。人们只有清楚的观察到事物发生发展的过程，才能准确深入地认识事物变化的规律，从而在丰富的表象中由表及里，从具体到抽象，从特殊到一般，认识到事物的本质特征，形成止确的概念。几何概念的形成也不例外，很多几何概念都是动态的发生概念。如直线这一概念就很抽象，而利用PPT可生动的展示出向两端无限延伸的动态效果,伴随rti近及远的飘渺声音，线条闪烁延长，

5、使抽象的概念变得生动形象。特别是圆这一重要几何概念，特别抽象，而且内容多。传统教学往往教具一大堆，教师演示学生操作，师生忙得不亦乐乎，结果学生却对圆的认识模模糊糊。但利用PPT辅助教学却显得轻松愉快，学生掌握圆的概念清楚、准确。教学时，可以按如下步骤进行。第一，在屏幕上显示大小不同的圆形物体（钟面、车轮、交通标志、呼啦圈等）,问学生这些物体是什么形状，然后点击鼠标，每个图形变成不同大小的圆，从而建立圆的表象。接着提问生活中还有哪些物体是圆形？进一步拓宽表象。第二，揭示圆的形成，屏幕出现动画：一只小狗脖子上

6、系着一根绳子拴在木桩上，小狗叫着从点A出发绕着木桩跑一周回到A点，小狗跑动的轨迹，动态的展示出曲线，回到A点形成一条封闭的曲线就是圆，这样直观形象的展示出圆的形成，过目难忘，基本建立了圆的概念。第三，电脑展示用圆规画图的过程，一脚固定，一脚旋转，然后学生尝试画图，通过手眼脑各种感官的参与进一步认识圆的形成过程，进一步加深对圆的认识。第四，电脑动态展示圆的各部分，圆心、直径、半径，这样就使抽象的概念变得生动形象。观察比较，深入认识圆各部分名称及相互关系。通过以上的实例可以说明,在几何概念教学中合理的使用计算

7、机辅助教学，让静态、抽象的几何概念，通过声音、图形、动画的融入变得生动活泼，调动学生多种感官参与学习（有条件的学校可以实现信息技术与数学课堂教学的整合,学生一人或两人一台电脑，开展分小组自主学习、协作学习，学生主动探究几何概念的产生，教学效果更佳）。在愉快和谐的气氛中，学生准确的理解、掌握了抽象的几何概念。在几何教学时合理运用现代教育技术，印证了教育领域一个重耍原则：人们对喜欢学的东西学得最好，用所有的感官学会学得最快。二、利用PPT、多媒体计算机及网络提供的智能化操作平台进行教学，把数学虚拟实验引入几何

8、的教学中，让学生动手操作，以研究者的方式学习几何，突出学生在学习中的主体地位，有效培养学生的创新意识。长期以来，在初中教学中除自然课有实验外（包括教师的演示实验和学生的动手实验），很少听说有数学实验，学生只是被动接受一些数学定理和公式。特别是几何知识的教学，严重忽略几何事实、几何现象的发生、发展、联系变化的过程，从而阻碍学生动手能力和创新意识的培养，因为学生面对新的几何定理和公式，发现这些所谓旧知识的过程本身就是一种创新。利用