浅谈现代教育技术在小学语文教学中的妙用.doc

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1、年会教育论文浅谈现代教育技术在小学语文教学中的妙用作者单位：会昌县周田中心小学姓名：谢丽芳【摘要】现代教育技术是一门新兴学科，是当前我国在基础教育领域中全面推进素质教育，培养创新人才的重要理论基础。当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时也带来了教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系的变化。本文论述了传统教育技术的不足之处，浅议了在小学语文教学中运用现代教育技术构建培养创新能力的教学新模式，阐释了重视直觉思维培养与重视学生自主学习环境的创造的重要性。【关键词】现代教育技术创新能力课堂教学培养

2、现代教育技术是一门新兴学科，是当前我国在基础教育领域中全面推进素质教育，培养创新人才的重要理论基础。作为教育的“制高点”——现代教育技术，它是运用先进的教育思想和教学理论，充分利用现代科技成果作为教育传播媒体，研究和优化学习过程，进行学习资源的设计、开发、利用、管理与评价，以实现教育最优化。如果用通俗的话说，现代教育技术就是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用。在未来的社会中，谁能独占鳌头？回答是唯有最富有创新精神和创新能力的人。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》，明确提出“必

3、须给教育确定新的目标，必须改变人们对教育作用的看法。扩大了的教育新概念应该使每一个人都发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”因此，探讨如何运用现代教育技术，培养学生创新能力，是时代赋予我们的新课题。一、传统教育技术桎梏了创新能力的发展传统的教育技术是利用“粉笔+黑板+嘴巴”辅之幻灯、投影仪等有限量的电化教学手段来完成教学活动的。在21世纪信息化、全球化、高技术的知识经济时代中，这样的技术手段对培养创新能力的人才就显得力不从心，弊端日渐显露，直接或间接扼制学生创新能力的发展。1、不利于发挥

4、学生的主体性传统教育技术手段以教师为中心，学生只能按照教师设计的思路、模式去思考问题，缺乏师生双向交流，缺乏参与意识，缺乏进取精神，久而久之，束缚了人的思想，抑制了人的主观能动性，湮灭了人的“创新”潜能。2、不利于学生知识的获取与保持传统教学手段是教师讲解，学生听讲，信息传递的渠道比较单一。其实，人类的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界的信息传递到大脑中，大脑再经过分析、综合，从而获得知识。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)认为：人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触

5、觉，1%来自味觉。他还认为：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。因此，传统教学手段将会严重影响知识的获取与保持。3、不利于培养学生创造性思维传统教育中老师习惯于一支粉笔与一张嘴的教学模式，满堂灌地向学生输入大量比较抽象的知识，从而造成无论在教育内容上，还是在教育方法上都重言语思维，轻非言语思维；重抽象思维，轻形象思维；重逻辑思维，轻非逻辑思维，特别是忽视直觉思维等。而这些被轻视或忽视了的思维形式恰恰是创造性思维中十分重要的因素

6、。二、现代教育技术有利于学生创新能力的培养1、现代教育技术能为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，认为宽松自由的学习环境是培养学生创新能力的重要因素。①利用悦耳的音乐营造优美的学习环境。每堂课一上课，导入时枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。学生的思想都会由下课时的松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我们在上课前播放一段韵律优

7、美的轻音乐。优美的乐曲调节了课堂气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情，活跃了思绪，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。这能拨动学生的心弦，就像磁铁一样紧紧地吸引着学生，并使其受到感染和教育。②使用多彩的图片营造民主的学习环境。不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。我们可以在课堂中充分发挥教学投影片的视觉效果，通过展示与课文内容相联系的不同投影片，放手让学生自由观察，民主讨论，发现问题，解决问题，为学生创新意识的激发营造一个民主的学习

8、环境。③借用形象的动画营造自由的学习环境。动画片是小学生的最爱。让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。这样，