浅谈小学英语单词的记忆1

浅谈小学英语单词的记忆1

ID:45959947

大小:64.50 KB

页数:6页

时间:2019-11-19

浅谈小学英语单词的记忆1_第1页
浅谈小学英语单词的记忆1_第2页
浅谈小学英语单词的记忆1_第3页
浅谈小学英语单词的记忆1_第4页
浅谈小学英语单词的记忆1_第5页
资源描述:

《浅谈小学英语单词的记忆1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈小学英语单词的记忆【摘要】小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力和对英语学习的浓厚兴趣。但一口流利的英语离不开大量的词汇积累,掌握一定数量的单词是一个英语学习者必须的,所以单词的记忆是外语学习的关键。学生年龄小、好动,如果只是机械、枯燥的单词操练,会扼杀他们学习英语的浓厚兴趣。因此长期以来如何解决学生记忆单词困难的问题成为了我极感兴趣的研究课题。【关键字】:兴趣引导;拼读记忆法;数学记忆法;故事记忆法;归类记忆法;一、引言众所周知,小学英语单词的记忆是令每个英语老师最头痛的事之-O作为一个刚踏入英语教师队伍才一年的我来说,更加困难。坦白地讲,对小学英语的教

2、学还真的比较迷茫。因为我一直以来就只接触了初中生或更大点的高中生的英语教学,那也是在暑假的家教工作中接触到的。可我现在要面对的是要既不懂音标乂刚接触英语的学牛:们默写“以会单词”。这个问题一直困扰着我,但有问题必然就有解决其问题的办法,我们要做的是不断的探索和研究。单词记忆中遇到的问题小学农村英语单词记忆教学的大致模式就是每天上课前给他们进行单词听写,每个听错了的罚抄一定的遍数,到周末放假的时候在叫每个学生抄写单词,以这种方式来使他们保持对单词的熟悉度或者记忆。用这个方法实验了一段时间,发现效果并不是很好,因为学生们只是通过机械,麻木的抄写在短期内凭印象把这些单词

3、复制出來,根本不能长久记住它。一段时间不复习的就话会忘得一干二净,前面的努力就几乎是在做无用功,毫无作用。结果表明这并不是一个适合小学生记忆单词的可行性方法。不可否认,这也是现在很多农村地区小学英语教学的一个弊端。可是我一直坚信,没有我们做不到的,只有我们想不到的。有问题就会存在解决问题的方法。在长期的摸索过程中,我总结了以下一些有效方法。三、小学单词记忆单词的几种有效方法(1)、拼读记忆法有一天在黑板上写下chicken这个过长的“四会”单词让学生记忆时,我恍然发现这个单词如果把它和语文拼音联系在一起有点特殊。它前面是吃东西的吃的拼音:Chi,后面是肯德基肯的拼

4、音:ken,可怎么把c字母连接起来呢,我心中又充满了疑惑。可后来眼前一亮,前后两个拼音联系起来发现可以编个顺口溜:吃(chi)肯(ken)德基,不要忘了维生素c。在吃荤的时候别忘了补充维生素c哦!我又温馨的补充了一句。我告诉学生们写这个单词的吋候先把chi和ken写出来,中间留个字母的空间,最后再把c字母补上去。于是一分钟之后,随机叫几个同学在黑板上来写,没有一个同学出错,到三年级去试验效果同样如此。过了几个星期再叫他们写这个单词,还是依然没出错。当然前提条件是语文拼音学好的同学。可换做以前那种死记硬背的方法,他们会很快忘记以前记过的单词,那个记忆只是短暂性的记忆

5、。似乎我找到了一种可以让这个年龄阶段的学生接受的单词记忆方法。这个方法通过食物刺激他们对这个单词本身的兴趣,从而达到记忆的目的,同时,也教会了他们一个生活小常识,真可谓是一箭双雕啊!于是后来又尝试教书包b昭这个单词,前面两个字母是八(ba)的拼音,后面是语文拼音g的读音,组在一起就是八哥的读音。所以我就这样教这个单词“书包上面有一只八(ba)W(g)鸟。学生们很快就记住了,而且对这个单词有这特殊的喜爱。后来手(hand)这个单词我还是这样教,前面是汗(han)的读音,后面是语文拼音d的读音,所以我们可以这样记住这个单词“手是出汗(han)的(d)这个方法在反复的

6、被使用之后,发现既勾起了学生思考的兴趣,又通俗易懂,实在是可以称得上一个快而简单的有效方法。(1)、利用脑筋急转弯的形式來记忆单词还可通过想象利用物体来记忆。同样也可通过学生感兴趣的人物结合一些简单的问题回答来记忆,如香蕉banana这个单词我是这样来教他们的:你们知道快乐大本营的主持娜娜吗?知道娜娜心中最重要的人是谁吗?同学们开始认真思考,有的说是何灵,有的说是张杰,我都摇头,然后公布答案说是爸爸。下面一片哗然,似乎有点失望又有点悔恨刚刚想到了没说。为什么呢?今天教的这个单词可以给你答案。香蕉banana有爸(ba)才有娜(na)娜(na),你们说爸爸重要吗?爸

7、爸在娜娜的心屮就像香蕉一样永远是香的。我和学生们约定,每次看快乐大本营的时候一定得写一遍香蕉这个单词。这个单词记忆的效果是可想而知的,他们不仅很乐意学,还学得极其快乐。通过问的方式让他们大脑运动起来起到了预热的作用,为后面单词的学习奠定了坚实的基础。(2)、以小故事的形式来记忆在教数字一到十的过程中,我发现one前面字母o可以看成是阿拉伯数字0,后面恰好是呢的拼音ne.串起来可这样记忆:一天数字集合,0没到,1就问:“0呢?”。至于two,更好记忆,前而是字母t,后面是我的拼音wo•串起来可以这样记忆:踢我就会吐。吐恰好是二的发音。Three这个单词稍微有点难度,

8、在之前的教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。