浅谈小学英语高年级段课堂教学效益提高的策略

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1、浅谈小学英语高年级段课堂教学效益提高的策略内容摘要：随着知识经济的到来，创造性人才的竞争愈加激烈。教育事业的培养需要不断更新，为此“新基础教育课程改革的需要”及“提高教学质量的需要”显得尤为重要。小学高年级英语新课改要求教师在教育观念、教学方式等方而都要冇根本性的转变，课堂是教学的主渠道，是提高教学质量的源泉。英语教师的课堂讲授能否适应学牛的需要和如何组织学牛有效的自主学习是影响课堂效益的关键因索。因此，提高英语学科课堂教学效益策略具有重要意义。关键词：课堂效益；实效性；七理念；四策略；“构一引一-思”方针近年来，我国在基础教育课程改革方面边出了

2、新的一步。新课改更关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，这是新课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。作为小学英语高年级的教师，应该更直观的解决课堂教学所出现的种种问题，从而使学生获得进步及发展，提高课堂效益。为此，就“小学英语高年级段课堂教学效益提高的策略”这一问题，浅谈一下自己的观点：一、女口何里理解“课堂效益”课堂教学效益是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步和

3、发展，而不是简单的教师有没有完成教学任务。也就是指课堂教学所取得的效果和利益。这里主要体现了七条基木理念：1、学习过程的木质是学生心智和情感全面发展的过程；2、学生发展的基础和动力从根本上说是进化赋予人类的潜能，英语学习过程应当成为学生释放学习潜能的过程，教师的基本任务是激发出学生屮蕴藏的巨大潜能；3、英语知识学习的过程是英语观念的形成、英语知识规律的认识和运用的实践过程实践的基本形式是多种学习方式的综合运用；4、课堂屮高效地促进学生全面发展的活动载体是现实的、有意义的和富有挑战性的学习内容；5、课堂中高效地促进学生全面发展的活动形式是师生之间、

4、生生之间的平等交往；6、教师在课堂上应从讲台上“解放”出來，走到学生中去，成为学生友好而值得信赖的学习伙伴，是课堂屮教师高效益的教学指导活动的必要方式；7、通过评价及反思去促进学生学习兴趣和成效的高效益的方式，是学生围绕学习屮的所遇到问题，开展广泛而深入的课内研讨的有效方式。二、如何提高小学高年级英语课堂教学效益在如何提高效益这一问题上，我提出用“构一-引一-思”的方针，主要从以下三个点來阐述：（一）、构构建和谐的师生关系构建和谐的师生关系是提高课堂教学效益的基木前提。教学关系木质上是对教育情景中人一一教师和学生——的关系的界定。要求教师放弃传统

5、的师道尊严，建立平等、民主、合作的新型师生关系，增加课堂教学的和谐氛围，促使教学活动轻松、愉快完成。加强教师自身修养，提高英语素养，构建和谐师生关系。以教师“学高为师,身正为范”的魅力感染、熏陶学生。不断学习并更新现代教育理论，接纳及应用现代教育新理念，学习专业知识，反思教育、教学实践，使自己努力成为品质优秀、专业精通、言行一致的教育者。正如卢梭说的“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范近代教育家夏丐尊曾说过，教育不能没冇爱，就如同池塘不能没冇水一样。教师对学生的热爱既是教师职业道德的要求，也是沟通师生心灵的桥梁。我常常

6、尽可能在每堂课的教学屮穿插一些英语的情感教育。比如在小学牛津英语6B教材中“Askingtheway”一单元的授课过程中，我在教学“Excuseme,canyoutellmethewaytome?Canyoutellmetheway?”这一知识点吋我设计了这样一个故事：一个交通警察在指挥交通，一个小朋友问路：“Excuseme,canyoutellmethewaytotheGardenHotel?"由于这个小朋友来自外国,语言的隔阂使他们用了一大堆的手势、动作比划了许久，述是解决不了问题。这时，我出示教学挂图，让学生去操练、背诵、表演课文。由于活

7、动具有趣味性及新意性，学生全神投入，在不知不觉屮进入最佳状态，收到良好的教学效果。这样的教学不仅拉近师生、生生之间的距离，而且也做到了很好的情感教育…乐于助人、和善有礼。(-)、引一一引导学生全身心投入学习过程引导学生全身心投入学习过程是提高课堂教学效益的关键。“向课堂四十五分钟要效益”就确立了课堂的“主战场”地位。所以教师要通过创造性劳动引导学生参与到教学过程中來，真正体现“教”“学”相互合作，让学生“好学”、在教学过程屮体现教育思想理论，但是要根据课堂实情创建的教学过程。教学情境设置要遵循合理和适度的原则，目的是引导学生关注课堂，引发学生参与

8、教学活动，促成有效教学。同时也要重视学生的课堂需求，既重视他们的认知需求，更要重视他们的情感需求和行为需求。教师要从教学规律和实际出发，