浅谈英文写作训练的选材

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1、浅谈英文写作训练的选材扬中市高级中学王琴英文写作是训练学生应用英文，使用英文的重要手段，也是英语教学的难点。母语作文通常是教师拟定题目，规定文体，由学生自己收集素材，自主创作。而英文写作，主要由教师创设写作情景,提供写作素材，甚至指定行文路径，让学生在规定的范围内运作。因此，针对英文写作的特点，教学中，教师积极开动脑筋，拓宽作文素材的收集渠道，为学生提供充足的写作源泉，对于强化学生的英文写作训练是十分重要的。笔者的做法是：一、面向课本选材。课本是教学Z本。依据课本选材，学生比较熟悉，遣词造句得心应手，适用于写作的模仿阶段。然而，依据课木，不是照搬课本,教师

2、必须适当变化，练出新意。例如：学习了高二Unit7Canada,可开设一节作文课。教师列出课文屮表达地理位置、面积、人口、语言、气候、自然资源等内容的句型，先让学生口头操练、熟记，接着用投影仪打出如下表格，要求学生根据表格所列内容简要介绍China的情况。地理位置位于亚欧大陆的东部。陆地面积960万平方公里，比加拿大略小，居世界第三位。人口约12亿气候正像加拿大一样，各个地区气候都不和同。在北方，冬季吋间长，而且寒冷，一年中有六个月下雪。南方冬季时间短，气候较温暖，平均气温为20°C左右。语言汉语为主，有多种方言(dialect)o自然资源有大量的煤、石油

3、和天然气、水力资源丰富。学生写在口备的小玻璃板上，当堂完成。再选择若干学生习作，用投影仪立即打出，教师及时讲评，巩固所学课文中的知识。课后作业：布置学生作文“MyHometown-YangZhong"。教师列出要点和一些重要词汇、句型提供帮助。女口：settle,befamousfor,exploit,freeze,alltheyearround‘struggle,develop,Naturalresources,It'shopedthat……这样学生能驾轻就熟，一气呵成。既减轻了学生课后的作业负担，乂提高了学生写作的积极性。二、面向生活选材。写作是枯燥乏

4、味的，特别是一些基础较差的学生，苦思冥想半天，依然词不达意，文不连篇。久而久之，失去了写作的信心和耐心。兴趣是最好的老师，如果把英文写作与学生的13常生活有机联系起來，能够增强英文写作的趣味性。笔者认为，写作训练的初级阶段，首先就是要让学生有话说、愿意写。因此，为配合英文写作的教学，指导学生结合教材，面向生活，写好周记是行之有效的方法。如学习了高一Unit1TheSummerHolidays.要求学生参照自身的暑假生活写一件有趣味的事。女口：(1)我帮父母……(2)我与同学逛公园。(3)那天，我钓到一条大鱼。(4)我学会了游泳等等。为降低学生写作的台阶，减

5、少生字词的障碍，教师可为每个作文题提供数个要点及部分词汇。如此写作，贴近学生生活，能调动学生写作的积极性，于是查词典，找句型，读文章就成为学生的自主行动,学外语再也不感到空洞棘手。周记的内容亦变得丰富多彩。三、面向社会选材。传统教学的弊端之一是封闭式教学，尤其是外语，教师往往过分强调学科的特殊性，局限于教材之中，人为地把英语教学跟其他学科割裂开来。社会上也曾一度流传学外语只要背功好就行。不能充分体现英语的工具性。学生学得死，学而无用。从另一层面说，这也变相扼杀了学生学习英语的积极性。为了培养学生的创新精神,为学生今后的发展打下良好的基础，到了高二年级，教师

6、可以面向社会为学生的英文写作训练选材，把全面提高学生素质落到实处。如学习了高二Unit9SavingTheEarth后•笔者补充印发了数篇阅读材料：“WhyDidDinosaursSuddenlyDieOutTaThePopulationGrowth“TheBalanceOfNaturev“Pollution”等，并剪辑某杂志上学生习作"ACleanWorldIsNeeded”提供给学生阅读，然后布置学生就当今我国的环保问题及相关现象写一篇自由作文uWhatWeNeedIsACleanWorld",这样同学们既有前面阅读的感性知识，乂有实际生活的体验，必然

7、下笔轻巧，行文流畅，文章写得充实、漂亮。笔者逐一修改，再选择好的习作投寄报刊杂志。如今高科技发展突飞猛进，航空航天正逐步融入人们的生活。学习了高二Unit14Satellites,笔者抓住吋机，结合课文，精选了一些科普文章如“Spaceship"uWeatherSatellites^^uBroadcastingsatellites^^介绍给学生，然后让学生完成习作：“SpaceshipsInTheFuture^，要求结合所学知识，设想未来的宇宙飞船，初次训练，尽管写得很不成熟，但通过这种练习，激发了学生学习科学的欲望，拓宽了学生的思维，把学外语与学科学结合

8、起來，受到了学生的欢迎。英文写作训练的选材天地无限宽广。要提高学生