生命教学设计案例

《生命教学设计案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、生命教学设计案例　　　　【教学目标】　　　　1、知识与能力：　　　　引导学生抓住主题或关键词细致地研究课文充分激发学生主动意识和进取精神进行探究性学习　　　　2、过程与方法：　　　　自主、合作、探究的学习方式　　　　3、情感、态度与价值观：　　　　在熏陶感染中培养学生积极的人生态度　　　　【教学重点】　　　　改变粗枝大叶的阅读习惯引导学生抓住主题词关键词深入细致地研究课文　　　　【课前准备】　　　　1、学生：　　　　反复阅读熟悉课文;借助工具书认识生字词;可从网上查阅有关作者、作品的资料、准备、交流　　　　2、教师：　　　　查阅作者、作品的相关资料;

2、准备投影仪多媒介体课件(如有条件的话制作课件)　　　　【课时安排】　　　　一课时　　　　【教学内容和步骤】　　　　一、导入　　　　(大屏幕投影：奥斯特洛夫的名言：人最宝贵的是生命生命对于每个人只有一次)　　　　奥斯特洛夫的名言表达了强烈的生命意识愿每个人珍视生命让有限的生命发挥无限的价值让人生更有意义更有光彩今天我们要借助散文《生命生命》再次感受积极的人生态度　　　　二、学生简介作者及作品　　　　学生交流后教师可补充：　　　　(参考资料)杏林子本名刘侠台湾女作家陕西扶风人1942年生北投国小毕业12岁时染上了类风湿关节炎至今全身关节均告损坏;但写作不

3、辍先后出版多部文集让灰心的人鼓足勇气使畏缩的人勇敢地走在人生道路上她在1980年当选台湾十大杰出青年;1983年获国家文艺基金会散文奖;1990年获吴三连社会服务奖于1982年创办了伊甸园残障福利基金会为全台湾一百万残障朋友服务把自己的爱心实践出来　　　　主要作品《另一种爱情》、《生命之歌》等《生命生命》一文选自《可林子作品精选》　　　　三、探究学习　　　　1、整体感悟：　　　　⑴教师范读课文或(有条件可制作朗读课件)播放多媒体课件让学生感知理解课文体验作品的语感和情感　　　　⑵请学生放声自由读课文或模仿读课文要求：正确、流利、有感情　　　　⑶读课文

4、过程中探究以下几个问题：　　　　2、质疑探究：　　　　大屏幕投影问题：　　　　⑴作品《生命生命》讲述了三个事例?引发了怎样的思考?请从文中指出相应的主题词　　　　⑵三个事例为什么这样排列?为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小生命?　　　　⑶三个事例、三点思考的侧重点有什么区别?试就这些思考再从生活中举出一、两个事例?　　　　(设计意图：结合生活体验锻炼学生深入探究的能力加深对文章的理解)以上问题在学生读文后由小组讨论完成讨论中教师可巡视指导并参与讨论然后由学生发言同学之间相互评论、补充教师点拔、引导)　　　　教师小结：　　　　⑴三个事例：

5、　　　　①小飞蛾在险境中挣扎　　　　②香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗　　　　③我静听自己的心跳感受自己的生命　　　　主题词分别是：　　　　①生之欲望　　　　②生命力　　　　③生命　　　　三点思考主题词分别是：　　　　①意义　　　　②价值　　　　③奋斗　　　　⑵说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力更何况人了学生谈不透时教师可引导：作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命为什么不举狮子大象等庞然大物、只说小飞蛾?不举参天大树只说一棵小瓜苗这样排序说明了什么?你从中悟出了什么道理?　　　　(引导学生多角度理解言之成理即可)　　　　⑶三个事例分别侧重于

6、生命自我珍视生命的诞生和生命活动从三个事例中引发对生命的三点思考：　　　　①必须对自己负责好好使用生命　　　　②让有限的生命发挥无限的价值　　　　③珍惜生命、时间不懈努力　　　　举例要切合课文内容例如雷锋的例子切全第二点思考;张海迪桑兰等又较切合第一点思考;而作者杏林子张海迪又较切合第三点思考　　　　3、自主质疑合作探究：　　　　教师导学：　　　　⑴以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式由学生质疑教师可参与讨论适实指导　　　　⑵要求学生写下讨论笔记把研讨中有代表性和有难度的问题以小组为单位推选代表提出来全班讨论得出结论必要时教师点拔、明确　　　　

7、问题探究：(可根据学生提出的问题而定如重点问题尚未提出可由教师提出)　　　　大屏幕投影问题：　　　　⑴课文中先说小瓜苗长出小苗茁壮成长昂然挺立后边却说它仅仅活了几天两者是否自相矛盾?　　　　⑵作者开头写小飞蛾的例子强调其小什么目的?　　　　⑶如何理解从有限的生命发挥出无限的价值?　　　　⑷不论未来的命运如何遇福遇祸或喜或忧我都有愿意为它奋斗勇敢地活下去这表现了作者有怎样的精神?你从中感受到什么?　　　　【参考答案】　　　　⑴引导回答时有两个切入点①为什么能茁壮成长?②为什么死了?)　　　　⑵任何再小的生物都有强烈的求生欲望　　　　⑶生命是短暂的人们要

8、在短暂的人生旅途中尽量多做有于益人类、有益于社会的事使生命更有价值　　　　⑷具有不怕困难百折不挠的斗争精神