初中地理中东的水资源匮乏和文化差异的教学设计

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1、初中地理中东的水资源匮乏和文化差异的教学设计　　　　教学目标　　　　1.通过读图分析使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征以及造成这一特征的根本原因──气候干旱　　　　2.使学生了解中东地区文化的多样性以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因　　　　3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性　　　　教学重点　　　　1.中东地区干旱的气候　　　　2.中东地区的文化差异　　　　教学准备　　　　教师　　　　1.查找一些资料

2、和照片内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族　　　　2.将收集的资料制作成多媒体课件　　　　学生　　　　查找关于中东地区冲突的新闻资料分析其中的根本原因　　　　课时安排　　　　1课时　　　　教学设计　　　　导入　　　　教师：上节课我们已经了解了中东地区发展经济的优势条件现在请大家看看这幅图看看这里有没有劣势条件呢　　　　展示课件：中东的河流图(见教材P54)　　　　学生：有劣势条件这里沙漠面积广大　　　　教师：非常好不知大家还注意到没有阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有想一想为什么这里沙漠广布、河流稀少　　　　学生：因为这里是热带沙

3、漠气候　　　　活动：读教材P55“麦地那年内各月气温和降水量”图请学生描述热带沙漠气候的气候特征　　　　学生回答：略　　　　教师转承：现在请你们看看这幅“中东河流图”上面的注释说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况你能解释一下为什么会这样　　　　学生回答：正是由于这里干旱的气候才使得水资源在这里显得尤为珍贵使得出现这种情况□教学设计　　　　教师补充：的确如此由于气候干旱使得各国常因为水资源而争端比如我们在新闻中常常会听到“约旦河西岸”这个词巴勒斯坦和以色列发生的冲突中就有许多次是为了争夺约旦河　　　　教师提问：这样的气候特征对当地人们的生

4、活造成了些影响呢请大家打开教材P56读一读阅读材料你还能不能再补充一些　　　　学生回答：略　　　　教师转承：既然这里水资源如此缺乏那么这里能不能发展农业　　　　学生讨论、回答：可以发展节水农业　　　　展示图片：以色列的节水农业、喷灌、滴灌等　　　　教师解释：以色列国土的2/3都是沙漠全年7个月无雨人均水资源仅270立方米不足中东人均的1/4世界人均的3%中国人均的1/8然而正是在这块贫瘠缺水的土地上以色列人靠科学用水建成了现代农业令世界惊叹滴灌使水、肥利用率高达90%同时防止了土壤盐碱化滴灌和温室大棚造就了产业化现代农业其用水在30年以来稳

5、定在13亿立方米而产出却翻了5番　　　　教师小结：我们中国的西部地区也有与以色列相类似的情况在农业生产上也应该向他们学习　　　　教师转承：我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因有没有人文的原因你们已经查找了中东地区冲突的相关资料谁能为大家分析一下　　　　学生讨论：略(包括民族、种族、宗教、领土、历史等方面)　　　　教师总结：学习了这一节内容你们应该对中东地区有一个全面的认识了请大家回去写一篇小论文对中东的战争根源从地理的角度进行全面的分析　　　　板书：　　　　第一节中东