中东地理的教学设计

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1、中东地理的教学设计　　　　一、教材分析　　　　本节内容是第八章中的一个重要组成部分主要介绍二战后世界的热点地区──中东围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因通过本节课学习旨在引导学生关注世界上的热点问题培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力进一步掌握学习区域地理的方法为后面章节的学习打下基础　　　　二、教学目标　　　　1.知识目标　　　　(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语　　　　(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处　　　　(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”　　

2、　　(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布　　　　2.能力目标　　　　通过读图分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响培养对地理信息分析、归纳的能力　　　　3.情感目标　　　　培养学习地理的兴趣关注时事的意识、热爱和平的态度正确看待和使用资源初步形成可持续发展的观念　　　　三、教学重、难点　　　　(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源　　　　(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响　　　　四、学情分析　　　　本节内容的教学对象是初一学生他们对新事物易产生兴趣好奇心强但不稳定因

3、此在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣从而积极参与到课堂中来学习本节内容之前学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识对学习区域地理的方法有一定了解且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素看问题的层次还有待进一步提高　　　　五、教学方法　　　　多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法　　　　六、教学准备：多媒体课件等　　　　七、课时安排：一课时　　　　八、教学过程　　　　导入新课[师用深情生动的语言导入]　　　　地球母亲的孩子很多却有一个孩子倍受灾难频繁的冲突、战争再有自然灾害的

4、侵扰本来干涸的身躯又千疮百孔被割被抢更是灾难深重它就是母亲最关注的孩子——中东地区(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑激发学生兴趣为本课一个良好开端　　　　承转[问题]这个地区在里?为什么把这个地区叫做中东呢?　　　　[课件展示]中东在世界中的位置、名称来历文字简介　　　　中东包括这样一些国家和地区请大家和西亚比较一下有什么区别?　　　　[课件展示]中东地区图和中东与西亚比较图　　　　[结论]中东比西亚多了个非洲埃及少了一个阿富汗中东包括除阿富汗的西亚国家北非的埃及和土耳其的欧洲部分　　　　请注意看图上些国

5、家是跨洲的?分别跨了两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲埃及跨亚洲和非洲)巧制中东与西亚比较图课件使学生很快明白中东的范围　　　　长期的热点地区请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)　　　　[课件展示]新闻报道内容　　　　再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片　　　　[课件展示]战争画面图　　　　这些报道和图片说明了什么问题?　　　　(说明这里战争频繁所以成为世界的焦点并且受到美国等大国的关注)　　　　[说话练习]如果你是中东的一名中学生你有何感想?如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会此时你最想说什么?　　　　

6、报道中都提到些战争?(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)　　　　[课件展示]中东——世界热点地区　　　　一湾　　　　两洋　　　　三洲　　　　五海　　　　之地教师转承：我们来看看其中的中东战争是回事?　　　　[课件]关于两次中东战争的介绍　　　　师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?(苏伊士运河)　　　　师追问：为什么要争夺苏伊士运河?(因为这里具有重要的地理位置)　　　　[课件展示]中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图　　　　师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?　　　　位于亚洲西部欧洲的东南非

7、洲的东北(地跨三大洲)　　　　师提问：这一地区有些主要水域?(五海一湾)　　　　师追问：这些水域当中些是相通的?通过些水道相通?(里海和地中海通过土耳其海峡相连地中海和红海通过苏伊士运河相连阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)　　　　师追问：除了内部相通外些水域还和外面的大洋相连?(地中海与大西洋阿拉伯海和印度洋相连)　　　　[活动]完成第52页第1题第(1)小题　　　　[课件展示]1、表格图答案　　　　2、里海介绍　　　　土耳其海峡和苏伊士运河有什么重要性?　　　　[课件展示]土耳其海峡图　　　　[简介]是里海通往地中海的桥头堡　　

8、　　[课件展示]苏伊士运海图和简介　　　　师转承：看来中东地区地跨三大洲又通过五海一湾连接了两大洋它的地理位置的确很重要其实它在历史上就曾经起过非常重要的作用(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯