《天才之路》教学设计

《《天才之路》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《天才之路》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等　　　　2、自主阅读课文了解主要内容　　　　3、理解文中含义深刻的句子感悟道理：一个人的成长既要有别人的爱心也要有自己爱心的奉献只知道被人爱不知道爱别人他绝不可能幸福更不可能成材　　　　教学重点、难点：　　　　理解文中含义深刻的句子感悟道理　　　　学生准备：　　　　预习课文搜集贝利相关资料　　　　教学过程：　　　　一、启发谈话揭示课题　　　　1、出示图片猜猜他是谁?　　　　2、简介贝利相关资料　　　　3、贝利的成功不是一蹴而就的人们称他为“足球皇帝”是对他的认可可是在

2、他成为天才的道路上经历了许多的事情今天让我们一起跟随贝利回顾他的“天才之路”　　　　4、揭示课题齐读　　　　二、初读课文自主感悟　　　　1、自读课文思考：天才之路是指什么?　　　　2、默读课文用“——”划出回答这个问题的句子　　　　3、交流出示最后一节(指导朗读)　　　　“天才之路都是用爱心铺成的并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗”　　　　4、小组学习：怎样理解句中的“爱心”?你觉得它包含些方面?　　　　5、学生交流　　　　(1)“爱心”——一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心　　　　(2)既包括别人对自己的关心帮助也包括自己的一颗感恩的心文中具体指贝

3、利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心　　　　三、品读课文重点学习　　　　1、师小结包含三方面内容：贝利对足球的热爱　　　　教练对贝利的无私关爱　　　　贝利对教练知恩图报　　　　2、学习课文第1节感受贝利对足球的热爱之心　　　　(1)导语：从里可以看出贝利非常热爱足球?　　　　(2)学生默读课文要求：用“——”划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解　　　　(3)出示：“于是就踢塑料盒踢汽水瓶踢从垃圾箱捡来的椰子壳”　　　　“他在巷子里踢在能找到的任何一片空地上踢”　　　　3、学习第2节感受教练对贝利的无私关爱　　　　(

4、1)默读课文第2节思考：教练是怎样帮助贝利的?　　　　(2)组织交流活动　　　　“他发现这男孩踢得很是那么回事就主动提出送给他一只足球”　　　　(3)认真读第2节找出贝利在受到教练的帮助后具体的表现　　　　出示：“小男孩得到足球后踢得更卖力了”　　　　“不久他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里”　　　　4、学习课文第35节了解贝利对教练的感恩之心　　　　(1)默读课文第35节概括贝利做了一件什么事?　　　　(圣诞节时为教练的圣诞树挖了一个树坑为教练祈祷祝福)　　　　(2)讨论教练所说的“最好的礼物”是指什么?　　　　(是贝利的一颗感恩之心)　　　　

5、(3)说话练习　　　　小男孩抬起满是汗珠的脸蛋()说：“教练圣诞节到了我没有礼物送给你我愿给你的圣诞树挖一个树坑”　　　　教练把小男孩从树坑里拉上来()说：“我今天得到了世界上最好的礼物明天你到我的训练场去吧”　　　　5、师小结引出贝利最后的辉煌成就　　　　导语：教练被小贝利的一颗善良的心感动了提出带小贝利进入训练场的要求这对小贝利来说无疑是打开他通向天才之路的大门这是小贝利自己的努力换来的当然也离不开教练得到了这么多人的帮助小贝利终于成功了……引读第7节　　　　四、升华情感拓展实践　　　　1、回顾课文总结内容　　　　出示贝利成名后做的对社会有意义的事例　　

6、　　2、用一句话来表达你学习课文之后的感受　　　　板书设计：　　　　40、天才之路　　　　贝利　　　　不为人知传遍世界　　　　用爱心铺成其中有天才自己的一颗　　　　教学效果反馈：　　　　文章最后一段是一个含义深刻的句子以此为突破口深入解读课文则可理解贝利用自己的爱心去回报他才能得到更多人的关怀一步一步成长　　　　在学习过程中学生互动是一种最有效的表现形式因为不同类型、不同结构的学生可以互补对重点句的理解我让学生分组学习分别寻找贝利对教练的爱心和教练对贝利的爱心然后通过朗读来体会最后交流对这不同的爱心感悟通过小组内的合作互助学习学生个体对所阅读的知识能有进一步

7、的理解在学习伙伴的影响与帮助下更好地激活不同学生的思维