人教版数学《用数学》的教学设计

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1、人教版数学《用数学》的教学设计　　　　教材分析：教材安排的用数学的内容就是为了用6、7的加减法解决生活中实际的计算问题这里出现了大括号和问号并且用大括号把两部分合并起来用问号表示要求的问题　　　　学情分析：这部分教材的安排有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合并在生活中发现问题、解决问题从而发展了学生解决简单实际问题的能力教学时注重学生亲身经历去观察画面、理解画面的内容选择有用条件和恰当的方法计算　　　　教学目标：　　　　1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题　　　　2．感受数学存在于我们的生活中　　　　3．培养学生的环保意识　　　　教学准备：投影仪

2、、练习用题卡　　　　教学设计：　　　　一、情境导入　　　　1、谈话：同学们秋天到了天那么高那么蓝学校组织同学到郊外去游玩你想参加　　　　2、投影：美丽的郊外　　　　师：看多美的乡村风光美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树多美啊！你们高兴　　　　师：现在老师带大家到草地上去玩而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题你们能做到　　　　3、出示课题：用数学　　　　4、我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题（出示第一幅图并演示）　　　　（1）你看到了什么自己思考一下　　　　（2）生思考后汇报：草地上有4个小朋友在捕蝶又来了2个（投影演示）　　

3、　　（3）那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友你们高兴　　　　（4）出示大括号　　　　（5）请你猜一猜这个朋友叫什么　　　　鼓励生大胆地发言对说出大括号的学生应予以肯定和表扬　　　　师：我们的新朋友叫大括号他的意思是把两部分合并在一起　　　　（6）你能根据这幅图提出一个数学问题一共有几个小朋友（投影出示：个）　　　　师：就代表了我们同学提出的问题谁能用学过的知识解决这个问题自己先想出解决问题的办法然后再分小组讨论研究一下要勇敢地说出自己的想法研究后把答案写在本子上　　　　（7）小组展示自己的研究成果小组的列式是：4+2=6草地上一共有6人　　　　（8）提问：

4、这题为什么用加法计算4+2为什么等于6　　　　同学们真聪明我太佩服你们了这么快就帮老师解决了问题而且还认识了一个新朋友老师真替你们高兴　　　　5、现在老师带你们去一个叔叔家看他在干什么（出示第二幅画）　　　　（1）看这幅画与第一幅比较有什么不同　　　　第一幅画大括号下面是号求一共有几人第二幅画大括号下面是7个在上面　　　　（2）你能为这道题提出什么数学问题呢　　　　一共有7个向日葵摘下2个还剩几个　　　　（3）小组解答　　　　（4）小组汇报说清楚采用什么方法为什么这么列式　　　　我们小组用减法来计算因为一共有7个向日葵摘下2个就是从7里去掉2个还剩5个所以用减

5、法计算列式：72=5　　　　（5）师小结：同学们你们真棒这次郊游你们发现了很多问题并用数学知识解决了它们老师真替你们高兴　　　　二、反馈强化　　　　1、（出示石榴树）　　　　学生独立完成后订正　　　　2、看谁飞来了（出示蝴蝶图）　　　　学生写算式集体订正　　　　三、当堂巩固　　　　出示一组题学生独立完成并订正选一题让学生说想法对做对的及时表扬　　　　教师小结：同学们真聪明帮助老师解决这么多问题非常感谢大家那么通过今天的郊游你想对大家说什么　　　　学生随意说教师适时对学生进行环保意识的教育　　　　现在让我们回家吧　　　　完成书上第51页的第13题独立完成集体订正

6、　　　　四、全课总结　　　　数学知识很重要它能帮助我们解决很多问题因此我们要善于用数学知识并用心学好它