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1、《myhome》教学设计及课后反思 一、教学内容 1、本课要求会听说认读的单词和词组：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 2、本课要求会听说的单词和词组：it’s=itishey 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子 4、培养学生用英语交流的能力为学生的进一步学习奠定基础 二学情分析： 四年级学生的年龄在十—十一岁左右生性活泼好动喜欢直观形象思维对游戏、竞赛、特别感兴趣而且他们接触英语已经有一年半时间已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学
2、习积极性 三、教学目标 1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen并能在实际情景中加以运用 2．能听懂并发出一些指令如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…. 四、教学重点、难点 1．能听、说、认读单词
3、study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen并能在实际情景中加以运用 2．能用简单的语言介绍自己的家 3.能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言并能用下列语言简单介绍自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreada bookinthestudy…. 五、教学过程 Step1:Warmup（热身导入） 1.Greeting：T：HelloBoysandgirls. 2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyho
4、me(guessthemeaningbylookingapicture). Whataboutyou? （让学生首先感知课题对以便更好的了解和接受新知识） Step2:Presentation（新课呈现） 1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性用图片调动孩子学习的积极性同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆） a.livingroom. Tookatmyhome.Whatisinit? Ss:Livingroom. T:Yes.Thisisalivingroom.Foll
5、owme:livingroom,livingroom. b.study T:Isthisalivingroom?Ss:No. T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study. T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study. C.kitchen/bedroom/bathroom T:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchen T:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen. 2.Practic
6、e. a.Listentothetaperecorderandread. （听过听觉吸引学生的注意力同时指导和纠正学生的发音） b.SpeskinEnglish,youspeakinchinese. （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆） c.Drawyourhomeandwritedownthename. （学以致用发挥孩子的想象同时培养孩子对家的热爱） 3.Let’sdo a.Listentothetaperecorder. （带有旋律的音乐节拍能够调动孩子的积极性活跃课堂气氛让孩子更迫切的学习） b.Guesingthem
7、esning. （发挥想象力调动孩子的想象力） d.Readafterthetape （指导和纠正发音同时找个别同学站起来读满足孩子的学习的欲望） 4.Doaction （学习英语和游戏动作相结合使枯燥的学习变得更生动让孩子在学中玩玩中学） Step4:Extension（拓展延伸） 1．介绍自己的家 T:(多媒体出示一张新的home图)Look,boysand
