《myhome》教学设计

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1、《Myhome》教学设计【教学过程】一、Warm-up1.Let'sdo.2.Freetalk.T：TodayisSunday，It’ssunny，Amyinviteustohernewhometoplay.Doyouwanttogo?S：Yes!T：Ok.Let'sgo!Look，Amyiswelcomingus,let'stalktoher.(出示Let，slearn的图片)二、Presentation1.PresentationofnewwordsT：Now，let'sfollowAmytovisithernewhome.(1)学习study①教师出示课件，说:Thisisstu

2、dy.并领读study,示范“u”字母的发音.②示范书写study.③在屏幕上呈现study的图片，T:What’sthis?S：study.①在学生基本能自读study的基础上，教师伴随动作多次領读：study（升调），study（降调），gotothestudy，readabook.屏幕上呈现：先（配上study图）studyreadabook后（配上study图）Study,study，gotothestudy，readabook.⑤再出示study图，T:Where’sAmy?Issheinthestudy?并引导学生回答：Yes，sheis.同时学习这个句型.（2）同'法学习

3、bathroom，bedroom，livingroom和kitchen.教师提醒学生注意“bathroom”中“a”的发音，“th”咬舌尖，“living”不能读成“liveng”.屏幕上呈现：先（配上相应的图）bathroom，takeashowerbedroom，haveanaplivingroom，watchTVkitchen，haveasnack（小吃，点心）后(配上相应的图)Bathroom，bathroom，gotothebathroom，takeashower.Bedroom,bedroom，gotothebedroom，haveanap.Livingroom，livin

4、groom，gotothelivingroom，watchTV.Kitchen,kitchen，gotothekitchen，haveasnack(小吃，点心)1.Practicethenewwords(1)创设情境T：Amy真热情，带领我们参观了她的新家，现在还要邀请我们一起做游戏呢，喜欢吗？S:Yes!(2)播放Let’sdo录音，感受气氛.(3)跟着说，跟着做，师生一起动起来.三、Summary(1)教师将所有图片配上单词全部呈现在屏幕上，学生看着屏幕，跟着教师用红外线手电射到的顺序，把每个单词读2遍.(2)游戏：谁是火眼金睛？教师在屏幕上快速闪现所学单词的图片，看谁能最先读出来

5、，师生一起进行鼓励和表扬.(3)教师把所学单词图片一个一个在屏幕上呈现出来，学生一个一个跟读，最后组成一个完整的家。教师模拟Amy的语气说:Thisismyhome.Youcanseeastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.四、揭示课题，完成板书T：Today，wevisitAmy’snewhome.YoucanseeS：astudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.T：Ok!Verygood!Thisisour“Unit4Myhome”(师板书课题)Now，openyourE

6、nglishbooks，turntopage39，read“Let'slearn”and“Let，sdo”twotimes.五、Homework画一个自己最喜欢的家，涂上自己最喜欢的颜色，仿照“Let’slearn"用英语为家的每个部分做解说.