《有趣的生物共栖现象》教学设计

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1、《有趣的生物共栖现象》教学设计　　　　《有趣的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文主要讲生物界一些有趣生物互惠共栖的事情　　　　本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一有趣的现象及生物共栖的原因激发学生热爱科学的兴趣　　　　由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显因此设计教学时以自学为主让学生利用学过的方法进行自学有困难的同学可合作学习达到学习的目的为了激发学习兴趣我首先抓住题目引导学生自己提出问题如谁与谁共栖有那些有趣的现象共栖的原因等然后让学生通过已掌握的学习方法进行自学从文中找到答案当所有的问题解决以后“什么是共栖

2、”这个问题就迎刃而解了为拓展学生的知识视野我鼓励学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料进一步激发学习兴趣和探索自然科学的兴趣最后一个环节进行人文教育让学生通过学文后说说你最想说的一句话引发学生热爱自然热爱生命的情感　　　　这一课的设计力求体现自主探究合作学习的思想以及激发积极阅读课外书籍的兴趣使学生在积极主动的探索中获得知识和情感体验　　　　教学设计　　　　教学目标　　　　了解课文讲述的三种生物共栖现象弄清生物共栖的原因激发学生阅读科普文章的兴趣　　　　教学重点　　　　了解课文讲述的三种共栖现象弄清它们共栖的原因　　　　教学

3、难点　　　　理解什么是共栖　　　　课前准备　　　　熟读课文搜集其他生物共栖的资料　　　　教学时间一课时　　　　教学过程　　　　教师引导学生活动设计说明　　　　1.导入新课　　　　2.板书质疑　　　　3.激发自主探究的兴趣学生根据课题提出问题　　　　例：什么是共栖谁与谁共栖有些有趣的现象共栖的原因等从题目入手总领文章主要内容1.自读课文解决问题　　　　（1）运用学过的方法读懂课文　　　　（2）以表格式进行摘录　　　　（3）自己不能解决的问题在小组内讨论　　　　2．交流学习情况　　　　3．回答什么是共栖学生自学解决刚才提出的问题并按要求

4、做笔记　　　　引导学生通过所填表格总结并发言　　　　生物共栖指不同物种间互惠共生的现象　　　　了解学习情况并做适时指导　　　　达到自读自悟　　　　交流搜集到的资料学生继续填写表格进行知识积累加强学科实践活动促进学生自主发展锻炼查阅资料解决问题的能力1．学习了课文同学们一定深有感触现在你最想说的一句话说给大家听　　　　2．把你最想说的那句话写在表格的旁边并表格贴在读书笔记本上学生自由发言　　　　学生做笔记　　　　意在培养热爱大自然的情感树立人与动物和平共处的观念　　　　提醒学生要注重积累