《小小的船》的第三组教学设计

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1、《小小的船》的第三组教学设计　　　　教学目标：　　　　1．初读课文利用听读识字把字读准确　　　　2．了解课文内容初步培养学生的观察和想象能力　　　　3．指导朗读感受诗歌　　　　4．培养小组合作学习的能力　　　　教学重点：　　　　听读识字感受诗歌　　　　教具准备：　　　　生字卡、实物投影、课件　　　　教学过程：　　　　一、创设情境导入课题　　　　出示课件　　　　师：同学们你看到了什么　　　　生：美丽的夜空　　　　一闪一闪的星星　　　　蓝蓝的天　　　　师：多美呀！快看看是谁来了　　　　生：丁丁来了　　　　师：哦丁丁乘着美丽的月亮船来了今天他要和我们一

2、起来学习这首儿歌　　　　板书：小小的船　　　　师：谁愿意大声的读读课题　　　　全班齐读课题　　　　点评：课的开头成功地创设了美丽的情境激起了学生的好奇心调动了学生学习本课的兴趣　　　　二、初读课文　　　　1．范读课文　　　　师：听老师读课文注意听清每个字的读音　　　　2.自己练着读一读　　　　3.谁想试着给大家读一读（指名读）　　　　4．讨论：小小的船指的　　　　学生自由讨论并试着画一画　　　　点评：动手画一画学生很愿意起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性　　　　（实物投影打示学生图画）　　　　师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中月

3、亮有时是圆圆的有时又是弯弯的如弯弯的小船　　　　三、认读生字　　　　师：这首小儿歌大家都会读了现在看看你都和些字成为好朋友了快把它们请出来　　　　生：（拿出生字卡片）　　　　师：把你认识的字摆在上面不太认识的摆在下面　　　　生：（动手摆）　　　　师：谁想把你不认识的字拿上来请同学帮帮你谁愿意当小老师教教他们　　　　生：（一人领读全班跟读）　　　　师：（适时指导）　　　　重点：只的读音　　　　课件：　　　　（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　（2）一只小鸟飞来了　　　　师：看看你摆在下排的卡片现在是不是都认识了快叫出它们的名字把它们放在上排吧！

4、现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！　　　　生：（收卡片）　　　　师：不认识的字没有了它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！　　　　四、课中休息　　　　五、游戏巩固词语　　　　师：活动完了真精神！继续努力！快来看这几颗淘气的星星跑到这儿来了（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了星星就跟你回家　　　　点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境又可作为评价的实物奖励使课堂气氛更轻松、热烈　　　　学生参与游戏巩固词语　　　　六、指导书写　　　　课件：指导书写尖　　　　1．观察　　　　2．看课件纠正笔顺　　　　3．再看课件书空

5、找关键笔画　　　　4．自己动笔写　　　　5．实物投影互相评价　　　　七、练习朗读　　　　师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空四人一组用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗一会读给大家听　　　　小组汇报读　　　　评读　　　　再练练能背更好　　　　配乐背诵　　　　七、课外延伸　　　　师：唐朝有位大诗人李白他也写了一首有关月亮的诗　　　　（投影）　　　　1．自己练读　　　　2．齐读　　　　3．指名读　　　　师：课下请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章下节课来读给同学听好　　　　点评：学习语文不但要重视课内还要重视课外没有语文的课外阅读语文学习是不完全的学

6、习过程也是有缺陷的教师把选读教材、必背教材有机地结合起来扩大学生的阅读量拓宽学习语文的渠道