《小小的船》第三组教学设计范文

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1、《小小的船》第三组教学设计范文　　　　一、贴一贴、唱一唱激发兴趣　　　　兴趣是孩子最好的老师循着这一条创设了如下情境：（课前准备）出示蓝天图让学生边唱一闪一闪亮晶晶边贴星星　　　　（上课）　　　　１、星星在蓝天一闪一闪多美啊！还缺了什么（通过说话弄清星星与月亮的关系）　　　　２、平时你看到的月亮样的呢（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮）　　　　３、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么（展开说话）　　　　这么美的月空老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）　　　　４、画美歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文

2、等学完了课文我们也来唱一唱好　　　　要想快速有效地学习任何东西必须看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴说一说充分调动了他们的想象力激发了他们参与学习的热情；通过听歌曲的演唱看着画面再次感受美进一步激发了他们学习的欲望　　　　二、读一读、说一说趣中求实　　　　我们在教学中要扎实培养学生的语感就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短小精悍学生在朗读同时也在接受美的熏陶如何在激趣之后让这个趣字贯穿下去扎实说话与朗读训练呢教师作了如下设计：　　　　（配上音乐师描述：生闭上眼睛想象）让我们一起飞向蓝

3、天坐到月亮上看蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪在向我们眨眼弯弯的月亮多像一只小船让我们飞吧飞吧！飞上蓝天坐到月亮上（贴上小女孩）　　　　１、首先映入我们眼帘的（闪闪的星星蓝蓝的天）　　　　２、引导读一读第二句　　　　３、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天你坐在月亮上还看到了什么　　　　说话训练：我坐在月亮上看见　　　　４、你们看到的真多我们再来读读第二句（指导反复朗读）　　　　在这样富有童趣的情境中读读练练；诵读感司语言美学生读得美美的并很快悟出其中之意；说话时想像意境美学生从不同的角度展开说话：东方明珠

4、、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前扎实培养了学生的语感！　　　　三、想一想、画一画趣中求新　　　　读与背并非语文教学的终止学生要学会迁移、运用学生在说一说、读一读时融入了情境如何将学生此时的激情再次升华呢写对一年级的学生来说太难了而在这堂课上有了一个很好的迁移结尾：　　　　１、组织学生表演唱《小小的船》　　　　２、夜空多美呀！你想把它画下来先说说你想画什么（同桌交流）　　　　３、指导画一画　　　　学生把自己看到的、读到的、说到的画下来又一次展开了想象的翅膀把许多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车

5、、织女星等把语言美融入了画面美中每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌每位学生都有自己独到的见解都进行了美的创新！我想学生的创新不是从无到有的发明只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的就是创新　　　　我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣在读中悟情、悟理扎实的训练以趣字贯穿学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁！