小雨点教学设计汇总

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1、小雨点教学设计汇总　　　　篇一：小雨点教学设计　　　　小雨点教学设计　　　　教学目的：　　　　1．认识11个生字会写8个字　　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文通过反复朗读体会小雨点带给万物的快乐由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情　　　　3．懂得要发现别人的长处正确看待自己　　　　教学重点：　　　　随文识字激发学生学习兴趣并能有感情地朗读课文　　　　教学准备：课件、生字词语卡片　　　　教学过程：　　　　一、导入　　　　1．孩子们刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点你们喜欢它来一起叫叫它的名字（齐读课题）

2、可以把小雨点读得更可爱　　　　2、孩子们的招呼真热情小雨点高兴地带来了几个小伙伴来我们也和他们打打招呼（出示生字词学生指名读跟读）　　　　二、初读感知　　　　1．生字读得真准看来昨天学得很好老师还想知道课文读得怎样呢请四个孩子来读读课文其余的孩子当小评委听听他们是不是把字音读准了把句子读通顺了字音读准了没有有需要提醒的地方　　　　2.分段读课文　　　　三、精读感悟理解课文　　　　（一）感悟第一自然段　　　　1．读了这篇课文小雨点给你留下什么印象　　　　2.小雨点为什么会觉得自己太平凡呢[板书：平凡！]

3、（提醒学生用上因为所以把意思表达得更清楚）　　　　（二）精读感悟第二自然段　　　　1．真的是谁也没有注意小雨点让我们到湖边去看看、去听听！　　　　2．指名读读第二段思考：两只可爱的小青蛙在做什么呢读谈论你能给谈字找到些词语朋友呢再来读读这个词语（兴致勃勃）连起来读两遍　　　　孩子们老师不知道什么样的谈论才是兴致勃勃地谁来告诉我（心情愉快、充满兴趣）　　　　3．在生活中你有没有像小青蛙那样兴致勃勃地去做什么事呢　　　　4．两只小青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么呢请你找到小青蛙说的话自由地读一读　　　　5．谁

4、先来读第一只小青蛙的话　　　　6、小青蛙为什么说它是了不起的画家　　　　7．[课件]配音：是啊！你看小雨点儿落在水面上画了一个又一个的圆圈儿这些圆圈像什么呢（小酒窝、棒棒糖）多美的画呀！难怪小青蛙说它也看不厌读书的时候一边读一边想像书中描写的画面汉字娃娃就有生命了课文就生动读书就有趣了这可是读书的好方法　　　　8．谁来夸夸小雨点我们来听他把小雨点的了不起和小青蛙对小雨点的喜爱读出来没有谁来和他比比老师也想来夸夸（抽生读范读评价齐读）老师听出来了这只小青蛙眼中的小雨点真的很了不起呢！　　　　（三）感悟第

5、三自然段　　　　1．另一只小青蛙又是怎样来夸小雨点的呢（抽12人）想读的都来！　　　　2.小雨点奏出了多么悦耳的乐曲（出示悦耳的卡片）想一想还可以说小雨点奏出了什么样的乐曲（美妙、动听、好听、优美）　　　　3．你听沙沙沙嗒嗒嗒多好听啊！其实小雨点还有许多动听的歌声你注意到没有（引导孩子描绘雨点的声音和用心聆听大自然的声音）难怪小青蛙说它总是听不够[板书：听不够]来把这个词语读两遍（扩展听、看、吃、玩、说送小雨点）　　　　4．一只小青蛙说小雨点画的画看不厌另一只小青蛙说小雨点奏出的乐曲听不够它俩夸得多起

6、劲啊！你们想夸一夸请同桌的孩子一人扮演一只小青蛙来夸夸小雨点同桌练习抽读评价（他们夸得样老师听出来了你们也像小青蛙那样善于发现别人的优点）齐读（把掌声送给这对可爱的小青蛙吧！）　　　　5、你们注意到没有两只青蛙的话有很多相同的地方师生一段一句地读比较两段话板书引导背诵　　　　（四）拓展延伸　　　　1、在小青蛙的眼里小雨点是了不起的画家、音乐家在你的眼里小雨点是怎样的呢让我们也来夸夸小雨点吧（引导孩子用上“了不起”说话送小雨点）　　　　2.课件出示文段指导朗读　　　　（五）感悟第四自然段选择完成课后练习

7、　　　　1．听了小青蛙的赞美小雨点心里可高兴了来我们一起来读读最后一段话分享一下小雨点的快乐！　　　　2．相机指导最后个句子的朗读　　　　3.真诚的赞扬能让人快乐孩子们我们除了看到小雨点的优点还要看到自己的优点即使别人没有注意到你也相信自己有了不起的地方做快乐的孩子让我们在歌声中高兴的结束这节课　　　　篇二：《小雨点》教学设计　　　　散文欣赏《小雨点》教学设计　　　　一、设计意图：　　　　小班幼儿年龄小生活经验不丰富他们只能听懂浅显的语言喜欢听有重复情节的故事以及排比句易于接受富有童趣的文学作品在听懂

8、的基础上学习一些简单的文学语言并逐渐迁移到生活中“雨”是幼儿常见的现象为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐我设计了这一活动让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣　　　　二、目标：　　　　1、初步感受散文的优美意境学习散文中的排比句　　　　2、鼓励幼儿积极参与欣赏能用语言、动作表达自己的理解与感受并与同伴分享并初步尝试创编　　　　三、准备：　　　　活动前带领幼儿观察雨景多媒体设备、电脑音视频课件屋顶树叶雨伞的图片幼儿人手一个“小雨点”手偶