语文课本《白杨》教学设计

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1、语文课本《白杨》教学设计　　　　【教学目标】　　　　1.学会本课6个生字正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语　　　　2.有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话　　　　3.抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿　　　　4.体会借物喻人的写作特点　　　　【教学重点】　　　　通过白杨树的外在特点感悟其内在品质　　　　【教学难点】　　　　1.体会文章的写法感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处　　　　2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀　　　　【教学准备】

2、　　　　1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等　　　　2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片　　　　【教学时间】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、谈话导入揭示课题　　　　1.白杨是一种树的名字又叫大叶树位同学来介绍一下白杨树的相关知识　　　　2.教师结合学生的回答小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛因为它树木笔直生命力强而且还可以防风固沙因此人们都很喜欢它　　　　3.教师板书：白杨　　　　二

3、、初读课文梳理内容　　　　1.此时你一定在想白杨为什么能在沙漠里生长呢?它会有什么特点呢?现在就请同学们默读课文并以自己喜欢的方式学习课文生字新词然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事?　　　　(学生自学可以小组合作交流教师巡视指导)　　　　2.教师检查学生自学结果：　　　　(1)对词语方面的讲解　　　　浑黄一体：都是浑浊的黄色分不清界限文中指戈壁自然环境恶劣没山没水没人烟只有漫天黄沙连天和地的界限也无法分清　　　　高大挺拔：高大笔直挺拔秀丽超出一般文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树在那样恶劣的自然环境中仍能够

4、长的如此高大令人赞叹　　　　(2)生字字形注意事项：　　　　如疆字不要丢土与僵在字形字义上进行区别;陷字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横　　　　(3)说说这篇课文讲了一件什么事　　　　文章主要写了在通往新疆的列车上一位父亲和两个孩子;望着窗外的白杨展开议论的事　　　　(4)把握作者的行文线索：在西行的列车上爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点爸爸表明心迹　　　　三、细读品味了解白杨的生活环境　　　　学习课文1至3自然段画出含义深刻的句子　　　　1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境　　　　(1)白杨

5、树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山没有水也没有人烟几乎没有生命的存在明确白杨的生命力极强　　　　(2)那里的天地都是浑黄的经常飞沙走石狂风四起　　　　明确白杨树的生活环境及其恶劣教师引导学生想象飞沙走石的情景　　　　(3)白杨树从来就这么直儿需要它它就在儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚强不软弱也不动摇　　　　这是爸爸介绍白杨的话要重点理解明确白杨的特点：不择环境坚强不软弱从来都那么直　　　　(4)品读爸爸的话读出对白杨的赞叹之情　　　　(5)把爸爸的话背诵下来

6、　　　　2.此时的你最想对白杨树说点什么?　　　　(1)唱一唱有关杨树的歌曲　　　　(2)介绍一下写白杨树的一首小诗　　　　(3)也可提出问题为什么要选择这样的环境生存呢?　　　　(4)也可对白杨树的喜爱之情等　　　　四、提出疑问置留作业　　　　刚才的同学提出了一个非常好的问题白杨为什么要选择这样的环境生活呢?爸爸介绍了白杨真的是单纯的在介绍白杨树?课下思考一下这个问题下节课我们共同交流　　　　第二课时　　　　一、复习引入　　　　1.复习有关词语：戈壁清晰浑黄一体高大挺秀大伞抚摸介绍边疆陷入　　　　2.指名背诵爸

7、爸介绍白杨树的那一段话　　　　二、剖析实质表达心声　　　　爸爸只是向孩子介绍白杨树?不是的他也在表白自己的心那么他要表达的是一种怎样的心呢?　　　　学习第10至12自然段理解爸爸的心声　　　　1.指名读读这一自然段说说表白意思解释说明;也说明爸爸说树即说人　　　　思考：为什么说爸爸也是在表达自己的心呢?你是理解的?和同学们讨论一下抓住表白一词进行理解　　　　爸爸看见戈壁滩上高大的白杨树触景生情以白杨自勉是托物言志勉励自己要向白杨树一样扎根边疆建设边疆不软弱也不动摇　　　　2.白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿

8、色战士那么爸爸的生活环境又会怎样呢?　　　　(1)讨论汇报抓住爸爸和白杨特点的相似之处　　　　(2)大家交流课前准备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料　　　　(学生感受同时产生联想感受爸爸和白杨树一样在极其恶劣的环境中建设边疆无私地奉献着自己一切的场景)　　　　教师抓住事物间的相通之处引导学生体会借物喻人的写法　　　　3.西部需要开发祖国需要建设那么需要许许多多像爸爸