加强对低年级写字教学指导的一点看法

《加强对低年级写字教学指导的一点看法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强对低年级写字教学指导的一点看法【中图分类号】G623.2对学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。强化学牛的写字教育是基础教育的基本任务。课程标准对写字教学提出了具体的目标，掌握汉字的基木笔画，初步感受汉字的形体美，养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。在实际教学过程中，如何才能教好学生写字呢？下面谈一谈自己一点粗浅的看法。一、培养学牛的写字兴趣爱因斯坦认为：兴趣是最好的老师，是学生学习的内动力。写字教学也要激发学生的学习兴趣/在低年级写字课堂上，教师故意出示字迹潦草、多笔少

2、划的作业，让学生谈谈自己的感受。再通过展示写得工整、规范的字或一些书法家的优美字帖，或根据学生崇拜名人，喜欢模仿名人的心理，讲述古今书法大师少年时代练字的传说故事，让学牛领悟到写字就如一个人的为人，要做好人，先写好字。从而激发学生写字的兴趣，端正写字态度，使学生“要我写”变成“我要写”，调动学生写字的主动性。二、培养学生的写字习惯正确的写字姿势不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的发育，有利于保护好正常的视力。从小养成良好的书写习惯，可以受益终身。在写字前，首先让学生把本笔准备好，端正坐姿，然后指导执笔方法。在练习中教师加以巡视指导，及时纠止学

3、生不止确的姿势和方法，反复进行巡视指导，让学生在练习中认真书写，循序渐进，在写字过程中养成良好的写字习惯。练习中要注重学生的发展，练字贵在精而不在多，要求学生写得少但要写的好。过多的书写不但影响学生的写字兴趣，同时也对孩子的身体发育有影响。也就是说训练要把握好度，耍注意学生的发展。这样才能达到预期的教学目标.三、教给学生写字的方法和技巧每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。低年级语文教学屮，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学牛打下扎实的基本功。如在指

4、导书写竖弯钩笔画的时候，就要强调学牛笔画到位。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在出字格里，因此，可以要求学生借助出字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学

5、中耍提示学生注意。这样才能对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好。四、结合评价提高写字质量。教师运用科学的评价方法，对学生作业进行评价，能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。在教学中，我们采取了如下方法进行评价：在学生写字时，我们教师就要善于发现学生的闪光点，对学生的作品加以肯定。哪个字写得好，哪一笔写得棒。教师在巡视的时候夸他们一句:你这一笔写得真好，那一笔写得很到位。另外，教师也要给学生一个展示的平台，不仅能让学生学会欣赏别人的作品，来促进自己，还能激发学生的兴趣。把写得好的同学的字贴到黑板上，让全班同学欣赏，这样，学生

6、写字的积极性越发浓厚。教学中，教师可以指导学生进行比较，教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自评、互评。女山自己书写的字与范字比较，与同学书写的字比较，找出优缺点，扬长避短，增添了写字的兴趣。小学写字教学要加强课程管理。要求学生写好字，首先要求老师会写一手过硬好字，所以，在常规教学和检查上要严格要求老师的备课、作业批改、各种记录均要写规范字，做到书写认真、端正，正楷的板书尤为重要，工整的板书可以给学生以示范，学生在这样长期的影响下，自然会起到潜移默化的作用。写字课上随时检查老师对学生的书写指导，写字姿势、笔画写法、笔顺规则等，严格要求

7、老师做学生的表率。作为小学老师，特别是小学语文老师，自身要写好字，才能指？a?生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。