了解当前教师专业精神存在的问题心得体会

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1、了解当前教师专业精神存在的问题心得体会四川省宣汉县教师进修学校侯小青当前教师专业精神存在以下问题:一、从“专业理念”上说。怎么来理解“教师的专业精神”？总的来说，教师的专业理念还是比较滞后。“教师专业精神”的结构问题：1、教师的理念滞后。教师的科学精神和反思精神具体表现为对教育科学理论认识的肤浅。教师职后培训。我们说教师是专业人员，首先教师应该的教育专业人员，其次才是学科教育和教学的专业人员。所以，如果我们不重视教育理论的学习掌握，不重视在一定程度上，甚至在哲学层面上来思考问题，我们的具体的教育行为，要么就是提不上层

2、次,要么就可能偏离方向。2、教学模式的固守。我们大家更看重是自己过去做过什么。在这次课改过程中，我们很多学校管理者和老师不敢去尝试，是因为我们要的是马上要见成果。因此，我们宁愿相信我们过去的想法和操作，都不敢去尝试新的做法。所以，我们谈素质教育，谈课程改革，大家都有一种感觉，随着学段的提升，我们进行素质教育和课程改革是做得越来越差。小学阶段，相对压力比较小，我们搞素质教育和课程改革还是往实质上去做。初中阶段，我们也在进行素质教育和课程改革，但已经开始注意了应该教育。高中阶段，我们很多学校干脆不进行素质教育和课程改革，

3、因为我们过去做得很好。尤其是应试教育的受益者（高考、中考成绩考得特别好的学校）,教育改革的力度小得很。万不得已时做做样子。由于他们已经认可了他们自己的教育模式，根本不愿意改革。3、教学科研的虚有。这些年来，尤其是新课程实施以后，我们提倡研究型教师，要求所有的学校都要作研究，所以高中学校都有教研室，也申报国家、省、市级科研课题，也有校本研修，搞得很热，但是应该想一想，做了以后，我们的收获是什么？很多的研究是在跟风，而没有进入到实质性的研究。我们对教育的问题没有进行真正深入的研究。4、教师评价体制的盲从。二、从“专业态度

4、”上说。表现之一：职业认同感比较差。虽然大家都在学校，都在教育领域，个人的心思是不一样。教师的生存状态有这么几种：第一种是生存型的。就是说，我除了当老师，我什么都不会。第二种是生活型的。就是说，优选后发现，近几年教师的收入不低，待遇不差，教师是受人尊重的。第三种是事业型的。是真正认同了教育，在这个行业里面，享有发展，享有贡献的人。据调查，这样三种人占的比例差不多。分析一所学校，就可以看出问题：有多少人是真正寄予对教育事业的理解和担当来做工作的；有多少人是因为要保住这份工作而开展工作的，还有多少人根本就不想做事情。根本

5、就没有进取、创新的劲头。我们对教师入口这一关是把关不严的。国家对教育的重视是越来越高O《教师资格证》由国家统一考试。《教师资格证》每五年重新注册一次，不是一劳永逸的。三、教师专业情感淡漠。第一，个别教师追求名称，追求物质。师生关系建立在物质关系上。个别教师有意无意引导学生对老师进行物质表示。个别教师只关心学生成绩。第二，浅层的公平高考制度——是公平的，但不一定是公正。公平：是公众平均。公正：是适应每个学生的发展。强势教学。个别老师走不下讲台，一旦离开讲台，走进学生就不知道自己该讲什么，更不知道自己的角色。教师专业发展

6、是有规律的，不能急功近利。高原现象。职业倦怠。第三，职业幸福功利化。幸福的基点是什么？人与人的幸福的差别就在于幸福的基点不同。把教育目标搞得很俗。是学校管理者和教师的发展重要，还是学生一生的发展更重要。第四，职业生涯短暂化。我们的职业生涯有多久，这是不能简单用目前国家规定的退休年龄（男：60岁；女：55岁）来衡量的，完全取决于我们这个专业发展水平的程度。教师的职业生涯可以借用“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”来说明。如果一个人对社会无用，那存在的价值就没有。存在不存在都无所谓。只有人人都有了价值，对国家

7、和民族才有利，这才是国家和民族的希望。