分层教学在初中数学教学中的运用探讨

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1、分层教学在初中数学教学中的运用探讨摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，学生由于能力特点等方面的不同使得对数学问题的理解程度与深度也不尽相同•教师在数学教学过程中，要注意个体差异，分层次分级别地进行教学•分层教学是对教学模式的一种创新，是落实因材施教的有效途径.关键词：分层教学差异初中数学教学一、目前初中数学教学中存在的问题教师对分层教学的方法认识不清由于受传统观念的影响，教学还是以考试为中心•更注重学生的升学率.因此学习成绩好的学生会得到重点的培养.而忽视了对差生的关注与培养.分层教学是一种比较新型的教学方法，很多老师认

2、识不够深刻，从片面上认为分层教育就是分层次的进行指导、分层的进行训练、分层的进行测试等.使得分层教学在教学过程中很难实施.二、分层教学在数学教学中的的运用（一）分清差异，实施分层教学数学老师要根据学生不同的知识基础和思维能力来分层次教学.分好层次后，需要对这几类学生制订不同的教学目标•看看有哪些共同的问题.教师要从低水平层次为起点•逐回报渐向高水平层次递进•这样，低层次的学生才能够理解课堂内容，高层次的学生也会慢慢地引发讨论.当然，分层教学法有时候也未能反映出真实情况•教师要具体情况具体分析。（二）加强师生交流，了解学

3、生实际情况在数学课堂上，学生应该始终是主体的学习地位.这样的课堂才是高效的课堂•让学生做课堂的主人，老师只是引导者，师生之间的关系更加民主和谐，课堂气氛也更融洽.例如，求方程组时，教师可以让学生独立思考并写出求解步骤•这样不但培养学生独立思考的能力，师生的关系也更近了一步.通过师生之间的交流，教师能更好地掌握学生的实际情况•从而更有效地实施分层教学。（三）对学生做的课后练习难度进行分层新知识的学习单凭课堂上的时间是远远不够的，需要在课后布置一些巩固性的练习题来温习新学的内容.课堂上如果采用分层教学，课后的练习题也应该是

4、对不同层次的学生布置不同的作业•要根据学生的接受能力和成绩来做不同难度的题目.这样会使得学习程度差的学生也能够积极地参加到学习中。（四）对不同能力的学生积极地辅导学生虽然有智力方面的不同，但是只要给他们充分的时间，他们都能够完成任务.因此，分层辅导很有必要.对不同层次的学生进行分层指导，并要进行个别的辅导给他们多讲解知识点和多做练习题.这能帮助差生更好地掌握知识.最终使得他们学习成绩的差距越来越小•同时在对学生成绩进行评定的时候也应该采取分层的教学的方法，通过对学生客观的评价，来使得教师能够根据每个学生的近况对学生的教

5、学内容进行适度的调整。