骨干教师专业成长规划

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1、骨干教师专业成长规划成都龙泉驿第七小学校魏徳斌时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入发展，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了教师身上所肩负的神圣使命，那就是耍不断学习，理论与实践相结合，努力地走向成熟。个人专业化成长的规划，实际上也是对人生的规划，理应高度重视。一、个人情况分析作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸

2、多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自C的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，读帖不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没能及时地对自C的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子边得还较慢。如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。二、专业成

3、长目标为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师徳标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思口身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划五年左右的时间，实现自己rti实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，成为市级骨干教师，并努力向区级学科带头人的行列迈进。屮期目标：成为市级骨干教师t期目标：成为区级学科带头人，做一个专家型教师。三、专业成长途径（一）努力学习，提高专业理论水平和业

4、务索质1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的;3•认真摘抄并学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累；4•认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；5.坚持集屮学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念；6•积极参加齐类继续教育培训，参加课题研究，提高口己的教科研水平；7•每川完成一篇质量较高的教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯,在反思中扬长

5、、奋进、创新；8.坚持每天读书半小吋，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文索养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。（-）认真实践，提高教育教学成绩和水平1•认真备课，上好每一堂课；2.力争每学期执教1节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂;3•开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；4.进一步提高口己利用现代化教育教学手段的能力。5.加强对学生的辅导，力

6、争每学年都能有学生在各级各类竞赛屮获奖，或者有高质量的习作见报；6•投入更大更多的热情和精力坚持写博客，坚持每周参与，积极与他人交流；7•努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成口己富有个性的教学风格；8.与他人进行专业合作，实现同伴互助。（三）勤于反思，形成自己的教育教学风格反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。1•课前反思自己的教

7、学设计是否符合新的教育理念和学牛认知的客观要求。2.课后反思教学法行为是否科学合理。3•在生活屮反思，感悟教育的本质。人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我进行的顶层设计，是一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生口标追求的系统化、理论化。我将在今后的教育实践过程中，坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我,发展自我，实现自我。2011年10月