骨干教师成长规划、总结.docx

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1、滦南三小2016——2017学年度骨干教师成长规划一、指导思想 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、专业发展计划 1.师德：培养骨干教师热爱和忠诚党的教育事业，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各项任务，当

2、学校需要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中，骨干教师会继续以其他优秀教师为榜样，进一步提升骨干教师的人格魅力，努力使骨干教师成为一名出色的教师。 2.教育教学：在教育教学中骨干教师坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以骨干教师的人格魅力感染学生，熏陶学生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了骨干教师的风格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干教师的作用，做一位家长与学生心目中的好老师。继续加强先进教育教学理念的学习与研究，并结合学校学生实际与特点，加强校本研究，为学生提供更

3、好的服务，使学生学有所用，学有所获，身心愉悦，成为学生健康成长的引路人。 3.读书计划： ①学习、阅读“现代教育”相关书籍，例《教育心理学》、《西方教育思想史》等等，以较全面地认清当前国内外教育的形势，拓展视野； ②学习、领会书籍的内涵，并积极内化、运用，努力提升骨干教师的学识魅力与人格魅力，使骨干教师更具智慧，追求教育的幸福感。 ③加强学科专业知识的学习，研究课程标准及新教材等，改善教与学的方法，懂得评价的目的，并学以致用、融会贯通； ④学习教师专业发展的相关书籍，例《教师小专题研究指导》等，从而在骨干教师的教育教学实践中不断发现问题解决问题，实现教师自主专业发展。 4.科研：本年度完

4、成1—2篇论文并在县级以上的杂志上发表或获奖；争取参加县级以上的学术交流活动，提升骨干教师的学识水平。 三、专业发展的期望 教学： 1.增强骨干教师的理论功底与学科功底，真诚对待每一位学生，使学生乐学、善学、会学，在学习中获得快乐与成功，为学生的健康成长及终身体育奠定扎实的基础； 2.分析教材、分析学生，提升骨干教师的教育教学实践智慧，逐步形成独特的教学风格，为学生提供一流的服务，引导学生从成功走向成功； 3.带教青年教师，为他们传授教育教学经验，使他们快速成为教育教学骨干。 4.积极参加教科研活动，在教育教学中大胆实践，不断总结，不断提高骨干教师的教育科研能力。多读书看书，写好读书笔记

5、，争做一个优秀的骨干教师。 教研： 1.重视教学情况的反馈，注重教学随笔与反思等的撰写，及时地分析问题、解决问题，进一步提高教育教学实践效果，提升骨干教师的教研能力。 2.根据学生特点，开展主题化、系列化教研活动，促进教师的专业化发展，为学生的学习提供更好的服务。 论文： 1.注重教学随笔的撰写，以便进一步充实、提升个人特色提炼，并为教学研究提供素材。 2.在教育技能、科研能力方面每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文，争取在县级以上刊物发表。 通过本规划的实施，使骨干教师提高业务素质，用现代教育思想或理念，审视骨干教师的教学实践，反思骨干教师的教学行为，提升骨干教师的专业水平，力

6、争成为有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、积极的创新意识，适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的骨干教师，同时发挥一名骨干教师的辐射作用。滦南三小2016——2017学年度骨干教师成长总结建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。为此，我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作：  一、建立健全了组织领导结构，确立培养规划与目标  1．学校成

7、立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。  组  长：赵俸涓 成  员：高娟娟 王香梅。 2.培养目标：  （1）提高政治素质、师德修养和人文素养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教书育人。  （2）掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。  （3）