骨干教师个人专业的继续成长

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1、骨干教师个人专业的继续成长丹徒区三山中心小学葛群飞一、专业现状思考自1999年参加工作至今，工作已有13个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学英语骨干教师，并向智慧型、研究型教师迈进，在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高口身素质，对课堂教学也有了口己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，目前虽是区小学英语骨干教师，也做了一些浅显的课题研究，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅

2、显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的名优教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注1=1前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：（一）优势分析1.课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任中、高年级的英语教学工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。2.能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3.具备一定的教学管理能力，

3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。4.喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。（二）劣势分析1.教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。撰写的论文档次不高，未能在国家级刊物上发表，经常出现“有心动无行动”的现状。2.在教学两个班的英语，还担任一个班的班主任的岗位上，因为教学任务繁重，事物繁杂，对木学科教学模式的转变、创新还有不足。对教材的处理，缺乏门我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。1.课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地

4、为教育教学服务。在教学研究中，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提髙。（三）思考与困惑1.希望口己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂屮积极主动地参与到有效的学习小；2.尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果耍补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分Z—学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。二、专业发展目标（

5、一）总体思想鼓足T劲，立足前沿，£1我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师徳修养，努力培养口己的爱心、耐心、细心，不断锤炼口己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。（二）具体冃标1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师。2.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，収他人之长，补已之短，努力形成口己对教材的独到处理；努力经营好口己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提

6、高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师。3.认真向名师学习，在专家引领、同伴互助下，努力将学到的理论和实践有机地结合起来，学有所获，思有所悟，勤有所得，积极帮助年轻教师成长，充分发挥学科领头雁的作用。4.全心教育，关注学生的课堂生命，在创新屮构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。1.潜心研究，专心写作，不断提升教科研水平，在实践屮总结，在总结屮实践,做个科研型教师。争取有1-2篇论文在国家

7、级刊物上发表，向区级名师、市学科带头人迈进。三、专业成长行动1.学习方面：做一个好读书的老师定期阅读各种英语教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升口己的文化品味，让口己成为一名有较高文化素养的英语教师。2・教学方面：做一个勇于实践的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终FI标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行

8、为，把白己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高英语教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案，能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力，能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力，会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状，并具有一定的调控驾驭的能力。3•科研方而：做一个爱反思、勤笔