浅谈初中英语学困生的转化策略

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1、浅谈初中英语学困生的转化策暁笔者从事英语教学工作已冇多年，在教学过程屮，经常会碰到学I木I生，特别是这儿年，随着教材的改革，学生每天耍记得单词很多，英语学困生也越来越多。这给英语教师在教学上带来了很大困难。如何提高这些学困生的英语成绩是我们英语教师必须思考的问题。一、了解学生，关心学住，用爱去唤醒学生学困生在进入初中之前，都遭受过多次考试失败，产生了厌烦英语的心理。因此，我们教师要关心他们，用真诚的态度对待他们，用母亲般的微笑激励他们，帮助他们解决目前所存在的问题。1•対学困生进行心理疏导教育心理学告诉我们，每个人都冇上进心和自尊心，学闲牛也不例外。我们一定要耐心

2、地、持之以恒地和他们进行交流，分析他们的问题，对症下药。比如说单亲家庭的孩子，这些学生大多数性格较为内向，自卑、孤僻，我们需要主动地给他们关爱，与他们谈心，了解他们的情况，并在生活上给予足够的关心，也可以找他们的家长谈话，尽量争取家长的积极主动配合。2.用积极向上的教学态度来培养师生感情英语教学的成功与失败，不仅取决于学生的智力因素，还取决于他们的态度、情绪、学习动力等。教师的工作对象是学生，因此，做一名让学生愿意亲近，让学生值得信赖的教师，是教学的基础。无论什么时候，我对学生的态度都是温和的，每次走进课堂之前，我都提醒自己记住带上淡淡的微笑。课堂上，每当这些学困

3、生不小心犯错误时，我总是很恰当地提醒他们，尽量地用玩笑的口吻来暗示他们。课余时间，我也是尽量抽时间与他们聊聊天，开开玩笑，有时也说说谜语给他们猜。通过这样的交流，既可以加深师生Z间的互相了解，又有利于课堂教学活动的开展，同时，也能够消除这些学生对教师的恐惧心理。当他们能轻松地和教师交流时，他们的很多问题也就能够更容易地解决了。所以教师要始终保持好的情绪。不能因为自己的心情不好就随便批评他们，不能使用侮辱人格和伤害自尊心的语言，学困生有不对的地方，我们要及时地找他们，耐心地做思想工作。这些学困生在班级中常被其他学生看不起，有些教师也会认为他们拖了班级的后腿。我们要尽

4、量想办法去培养他们的学习兴趣。每次老师听写单词，就叫他们打开书来抄写，只要抄对就给他们满分，将成绩冇进步的学困生的名字提出来及时表扬，让他们经常享受成功的欢乐和喜悦。教师一个宽容的微笑，一个会意的眼神，一句体贴的话语，一个轻轻的触摸都会给学生带来巨大的学习动力。3.帮助学困生制定切实可行的目标有了目标，就有了学习的动力，学困生之所以学习成绩差，就是因为他们没冇制定学习目标。因此，教师要帮助他们制定切实可行的目标。帮助他们制定短期的学习目标（一天、一周）和长期的学习目标（半学期、一个学期），而且要经常检查所制定的目标，根据学习情况，要不断地、及时地修改目标，激发他们

5、的主观能动性。二、根据学科特点采取不同的教学方法英语是一门交际性语言学科，教师要培养学生的模仿能力，举一反三的能力。而大多数学困生因为不够主动自觉、怕吃苦，随着教学内容的增多和难度的加深，他们会对英语学习更加失去信心和兴趣，因此面对这些学困生，需采取以下的教学方法：1•培养兴趣，利用浓厚的氛围来感染学困生任何一个教师都知道：兴趣是学生最好的老师。的确，当你的课堂充满欢乐，学生对此充满兴趣的时候，你就给了学生最大的动力。因此，我在课堂上引入了竞争机制：把学生分成四个小组，各自为自己的小组成绩而努力，其他同学回答得一分，而学困生得三分，他们的劲头可大了，他们会向好生求

6、助，这样他们就会慢慢地被好生带动起来。其次，我将教材进行整合，化难为易，化多为少，精讲多练，用最少的时间來达到最佳的效果。课堂上尽量创造愉快的气氛，让学生们上一堂轻松自如的英语课,学屮乐，乐屮学。由于学困生有害羞的心理，不敢开口，我尽量找难易适度的问题，当学困生回答正确时，我总是面带笑容地说："Verygood."他们会因此而激动，参与课堂活动的积极性就更高了，久而久Z就消除了他们畏惧心理。这样学习积极性慢慢地提高了，兴趣越來越浓了，他们的注意力就更加集中了，很少出现讲话、睡觉等现象。在这种学习气氛的感染下，他们对英语不知不觉地也就产生了兴趣。2•帮助学困生做好预

7、习工作课前先教单词，扫除词汇障碍，按读音规律，帮助他们记忆单词以及预习课文，提出简单的问题，和他们一起预习，使他们在课堂上能够更加有信心地听课。3.帮助学困生进行课后复习巩固通过复习巩固，教师要及时发现学困生存在的问题并作辅导，对他们的作业要做到面批面改，教他们怎样归纳总结，怎样做好笔记，第二天及时地检查他们的复习情况，以缩小和优等生的差距。4•要经常和学生的家长联系英语是需要进行听说读写四个方面大量训练的一门学科，需要家长监督他们，让他们每天都要做好听力训练，利用开家长会及家长来访的机会,争取他们的合作，配合教师督促孩子做作业，常听录音，听写单词等，这対学困生学

8、习成绩的提