浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

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1、浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用摘要：游戏在屮学体育教学屮起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。关键词：中学体育；体育游戏一、体育游戏在教学中的作用调查结果显示，采用体育游戏能激发和保持学牛的学习兴趣，在学校体育教学中有着不可替代的作用。1•体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动中的慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学牛表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，为课的基木部分教学做

2、准备。2•体育游戏在技术技能教学中的运用在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如篮球教学屮“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基木技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或赋予一定的情景、情节。或者可根据学生的身体素质、技术水平降低要求，対游戏规则进行变异，使学生充分体会到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。3.体育游戏在身体素质练习中的运用素质练习，

3、一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。例如，在体操横箱分腿腾跃教学中，我们有意识地准备活动中安排了“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试。并从游戏中领会了技术要领，克服了跳横箱怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。在短跑教学中，多利用“迎面接力”“50米往返接力”，使参与者在娱乐氛围中进行，这样紧张和疲劳就不会太明显，从而收到良好效果。但游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。4.体育游戏在放松活动中的运用游戏法用于整理活动，

4、有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使身体、心理同时得到放松。二、对体育游戏的选择及组织教法的几点建议1•游戏的选择要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适用性强、健康的游戏方法，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。同时我们也要根据学生的特点和兴趣，不断改善我们游戏的内容和新颖程度，以把更多的学生吸引到课堂教学中來，提高教学质量。2.讲解游戏内容与活

5、动顺序按游戏名称、目的、意义、活动方法、规则、要求和顺序一一讲解清楚；同时还要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作；以及对游戏者进行思想政治教育及安全常识的教育。3•做好游戏的组织、裁判工作教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育；保证游戏活动始终能在公正、准确、冇序的基础上进行；耍关心学生在游戏活动中体力的变化情况。能够及时调整活动的量和强度，并能够做到适时参与，提高学生学习兴趣；对体弱与病残者更要特别关心，应区别对待。教师只有客观地评定游戏结果，才能保证游戏的教育作用，否则会降低游戏者的情绪，甚

6、至会发生互相争执；同时教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。4•适时结束并总结活动目的达到后,即学生尚未疲劳,余兴未尽时，要适时结朿游戏并认真进行总结。首先要公止地评定游戏结果，对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。三、体育游戏在体育教学中的作用1.增强中学生体质和身体机能体育游戏是学生锻炼身体的一种有效手段,经常参与能加快人体新陈代谢调整大脑神经系统,提高运动器官及内脏器官的功能,对全面发展身体素质，增强体质具有重要意义。对于

7、一个中学生来说，由于学业繁重，面临升学的巨大压力，埋头学习和读书的思想普遍存在，在体育课教学屮,他们仍然以一成不变的方式学习体育课上教师所讲授的内容，很少积极调动口C的兴趣爱好，因此在中学的体育教学中，体育教师通过增加游戏促使和激发他们内在的积极性，开拓他们的思想视野，激发学习兴趣，从而达到娱乐、健身，减轻学生学习压力和心理负担的目的。2•提高中学牛心理素质中学生正处于求学时期，与社会接触较少，他们所处的社会环境和社会地位比较特殊，尤其是思想还不够成熟和完善，容易受到外界环境因素的影响导致他们心理状况不稳定和心理素质下降，从而对学习和生活造成影响。而在体育教

8、学中，体育教师通过增加体育游戏，使他们充分参与进来，