浅谈兴趣在英语教学中应用的培养

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1、浅谈兴趣在英语教学中应用的培养爱因斯坦说过：〃兴趣是最好的老师〃•从心理学的角度说，儿童富冇好奇心，他们对一种语言的学习往往会产生强烈浓厚的兴趣•因些，在小学英语中，教师应该努力挖掘课程教材的兴趣点，寻找出学生爱好想学的兴趣点，从而激发学生学习的欲望，培养好学习英语的浓厚兴趣，让兴趣点燃孩子们心中的学习热情，不断提高英语教育教学效果，使学生真正做到没有负担的学习，快乐而自信的学习.笔者在长期的英语教学实践中，努力探索，不断积累，建立健全各种教学手段，从而有效地激发了学习英语的兴趣，充分调动了学生学习英语的积极主动性，进而提高了英语教学质量，以下是我在教学中的点滴体会一

2、认真钻研教材，挖掘学学习生英语的兴趣点新教材木身就丰富多彩，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣•只要我们善于发现善于利用，就一定能调动起学生学习的积极性，从而收到意想不到的教学效果•在英语课时教学活动中，我们要充分利用教材中得天独厚的资源，进而结合本地区本班级学生的实际情况，有选择地灵活地安排课堂教学内容，，冇针对性地设计课堂教学活动，从而充分调动学生学习英语的兴趣，使课堂教学不那么枯燥无味，学生学得也很开心，•如进行故事教学时，我通常先让学生看图猜意思，然后再來学，检查他们是否理解对了•对于简单的故事，我还邀请同学们上台表演，让学得好的同学带动学得慢

3、的.•这样好同学巩固了学过的内容，学得慢的同学也慢慢有了学好英语的信心，这样，他们的成绩也会慢慢提上来.二密切联系生活实际，创造轻松愉悦地学习环境生活屮冇许多实物可以直接刺激学生学习英语的欲望，一句话•〃英语就在我们的生活中，•亲友的教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此，我们可以充分利用好这•结条件，发挥其作用，诱发学生学习英语的兴趣，自由地施展个性,使学生产生积极的学习情绪：我在教身体部位的英语单词时，我总是喜欢走到学生们屮间，轻轻摸摸学生的头，捏捏同学的鼻子，耳朵或指指自已的眼睛等，让学生明白，我们所有的身体部位都可用英语来表达•同时他们会感受到教师的亲切

4、和蔼，并置身二一种轻松愉悦的学习环境中，从而自然地想说英语想学英语.学生们的学习兴趣，是无限膨胀的•只有我们做一个生活中的有心人,留心观察我们身边的事物，到处都冇学生学习的兴趣点，；只要我们善于.善丁•收集,善丁•发挥这些肖趣在英语课堂中的作用,就一定收获成功的喜悦.三创设表演情境，调动学生参与意识，体会英语学习的快乐儿童的注意力很容貌分散，惟有对感受兴趣的东西才能集中注意并持久，真正成为一堂课的主人.四恰当运用肢体语言，启发学生学习英语的思维在小学英语课堂教学中，教师若能准确按时恰当自然地运用上一些手势，不仅能有效地帮助组织教学，也能增近师生情感，拉近师生距

5、离,更能有效提高学生学习英语地兴趣，突出教学重点，改期善教学效果.在教学数字单词时，我请学生起手来跟我一起数，让他们动手动口动脑•在宽松和蔼的学生氛用中，学生们积极踊跃地跟我数，跟我说，学生特别记忆.由此可见，小学生具有强烈的说话欲、表现欲，只要我们在课堂教学中诱导得好，扬长避短，抓住他们的好奇心，发挥他们好动的优势，让他们在学中做动作，在做动作中学英语，就能因势利导，从而培养起他们的学习英语的积极情绪，调动他们学习的主动性，让他们获得学习英语的历功感和自开豪感.五通过各种比赛，巩固培养学生学习英语持久兴趣兴趣和成功是紧密结合的•兴趣是学习的动力，是发展能力的契机

6、•成功的真切密诀是兴趣.以学生为主体,通过丰富多采的比赛激发学生持久浓厚的学习兴趣，让他们在心情舒畅的情境下积极学习，享受学习成功的快乐，对我们英语教学不可估量的作用•我们要尽可能多地创造机会，让学生感受学习的魅力，发现自身学习的潜能，从而树立起学习好英语的自信心.不断增加竞赛项目，努力完善竞赛机制，从而加强学生团体合作精神,使学生形成良好的学习态度，并持久保持对英语学习的浓厚兴趣和积极主动性.综上所述，兴趣是学习的源泉，兴趣是思维的〃引火线〃，兴趣是学习的动力•一旦学生对某事物产生了兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受一种愉悦的体验，他们就会对英语乐

7、学善学会学，学而忘我，乐此不疲，强烈的求知欲就会进一步促使他们主动的学习,积极地思考，从而取得事半功倍的效果，相反，如果学生们对学习不感兴趣，情况就会大相径庭•因此我们要充分挖掘课程教材的闪光点，紧密联系生活情景，采用牛动冇趣的教学方法，创设丰富多采的课堂活动，点燃学生学生对英语学科热爱的火花，培养学生学习英主的良好习惯，开发学生智力，发掘学生内在潜能，从则大力提高小学英语教育教学质量.