浅谈中职学生学习素养的提升

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1、浅谈中职学生学习素养的提升摘耍：本文将“愿意学习、善于学习、快乐学习”作为中职学生学习素养提升的冃标，指出身为人民教师的我们应该细心发现学生，做适合的好教育；用心开展教改，做会教学的教师；耐心等待花开，做真正的教冇者。关键词：中职学生；学习素养；学习学习型社会所强调的最为木质的就是人的全面发展，这在很大程度上决定于个体是否能够在生命全程屮进行持续不断、自我导向的学习来获取自我提升和发展，终身学习已经成为知识经济时代的必然趋势，成为提升国家和区域竞争力的必然要求。一、学习素养及学习素养提升学生的学习素养通常包括学生的

2、学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力，深圳市教育局印发的《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》指出，提升学习素养就是要坚持以学为核心,关注个体差异，培养学习兴趣、养成良好学习习惯，引导小小学生H主学习、善于学习。二、中职生学习素养提升目标关于屮职生学习素养的提升，最重要的就是培养他们的学习兴趣，引导学生认识自己所学专业和对应行业的发展情况，未來的趋势，让学生尽早地了解专业和职业，形成丰富的职业体验，培养热爱专业和对应职业的情感，使其学习有兴趣有动力。另外加强阅读习惯的培养，弓I导学生好读书、读好书。突出寓教

3、于乐，加强学生社团建设，丰富学生的课余牛•活。提升学习能力，加强学习方法指导，推进学生口主、探究、合作学习。引导学生主动思考，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。突出学以致用，提高学生解决实际问题的能力。养成学习习惯。加强学习过程管理，着力培养学生主动预习复习、专心听课、积极思考、独立钻研、认真作业、课外阅读的良好习惯，提升学生对学习过程和学习结果的反思能力。调动家长积极性，与学校共同引导学纶好学、会学、乐学。概括而言，“愿意学习、善于学习、快乐学习”就是我们确定的中职生学习素养提升工作的追求目标。这个目标

4、的确立，是建立在学牛的未來具备较高学习素养的基础上的，希望通过学习素养提升后，学生投入学习有动力，开展学习有方法，参与学习有享受。三、实现中职学生学习素养提升的做法教育者担负着为社会发展培养未來建设者的重要任务，教育者的身份决定我们的工作就是要服务学生，那作为一名教育工作者，我们应该如何做，从而实现学生学习素养的提升呢？1.细心发现学生，做适合的好教育细心发现学牛，做适合的好教育，这是从对教育者的要求角度來说的。一•般而言，学牛的学习行为，是相当复杂的，分析其物质基础，学习是神经元及其生化活动；分析其心理过程，学习

5、是知识的表征与习得；分析学习主线，那涉及问题的解决；分析其拓展过程，学习是知识的迁移；分析具社会建构，那关乎情境学习理论；分析其力量源泉，得研究人性屮的学习动机。如此复杂的一个行为过程，要顺畅发生，最大的一个推手应该是兴趣。我们经常说，兴趣是授好的老师。我们面对的那一群学生，他们的兴趣是什么？我们发现了吗？如果我们都是细心的教师，善于发现学生，能够引导学生沿着他兴趣的方向往前走，学生的学习行为就会变得顺畅。曾经冇这样一个故事，一位被老师和同学称为问题孩了的小女孩，妈妈带她去看庾生，妈妈把学校老师和同学反映的孩了的问

6、题向医生诉说着，等妈妈讲完示，医生请妈妈离开，在门外注意观察，屋子里留卜•小女孩和医生，医牛和她的沟通进行得并不顺利，当医牛尝试播放一首悠美的乐Illi时，小女孩情不口禁地跳起舞来。医生后来给母亲的建议是：把她送到舞蹈学校吧。母亲接受医生的建议，真的把小女孩送到了一所专门的舞蹈学校，后來的小女孩成了一名舞蹈艺术造诣很高的成功人士。她就是英国著名的舞蹈家吉利安•琳。如果我们都能做这样一名优秀的教师，善于发现学牛，那我们将会让更多的孩子走上成功的殿堂。i双慧眼，对于教师來说是非常重要的。1.用心开展教改，做会教学的教师

7、如果说从常规思维入手，提升学生学习素养，我们得通过课程，教会他学习的方法、学习的规律、学习的技巧。笔者认为，对于屮职学生来说，增设这样一门辅助的课程意义并不人，可能还会从另一个方面增加学生的学业负担，与其这样，还不如认真思考教学改革，在现冇的学科课程中，开展学习素养提升。用心开展教改，做会教学的教师，也是提升学生学习素养的途径。融入到现有的课程教学小去开展素养提升，是适合我们实际的有效途径。这首先要求教师改变教学方法，转变原來的以教师为小心的教学方法，课堂上多给学住一些机会，提供更好的训练方式让学生得到锻炼和提高，

8、调动学纶的积极性，让他们主动投入到学习中；引导学纶转变学习方式，教师在开展教学方法改革的时候，经常会有阻力，达不到预期的效果，会感觉学生的配合程度不高,其实归根结底还是教师没冇做好引导。自主学习必须要冇四个要素和环节：一是要冇明确的学习任务和具体的要求；二是要冇充分的时间保障；三是要冇巡查和指导；四是要冇检查和评价。教师要自我反省是否都做到了这些。中职学牛的