師范生職業生涯規劃范文

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1、師范生職業生涯規劃范文進入大學半年，對教技的專業瞭解已不是最初的迷茫和一無所知，但也不是特別瞭解。關於未來職業規劃，也隻能從目前所學的相關課程和專業知識進行初步策劃。首先，教育技術學的就業方向主要在於四個領域：教學工程和教育軟件設計，數字媒體與影視技術，信息技術教育與學科教學以及教育訓練與企業培訓。大體看來，該專業的就業面較廣，但我認為畢業就業率很大程度上也依賴於我們是否精通所學課程（專業課程）。入學後，我們都很清楚，教技專業所開的課程很多，倘若隻是泛而不精，那用途也是不大的。所以，在學會很多的東西的同時，也需要精於其中

2、的幾項，至少要有一項。教技專業目前所開設的課程中除瞭教技理論之外，還有幾門輔助性課程，包括計算機、攝影、英語，隨著年級的上升，課程還將增多。我個人而言，更為傾向就業領域中的教學工程和教育軟件設計以及數字媒體和影視技術。而關於另外兩個就業領域,由於其師范性質較強，結合自身綜合分析後，對待工作和學習態度很認真，但效率不是特別高，並且耐心不是很好，所以我認為師范性較強的工作並不適合我。就目前所學的課程方面來看，計算機基礎在學習中所占比重較大，同時其實用性與可操作性也是十分明顯。結合現今的學校教育模式與教育發展方向來看，技術手段

3、的應用將逐漸成為一種趨勢，老師的授課方式不僅隻限於教學課本及老師自身的知識范疇。教育教學軟件的開發與教學工程的發展將很大程度上得到改善且提高目前的教育水平與學生學習的方式方法。我認為，軟件開發和工程建設是依賴於我們計算機的實際掌握與應用。通過瞭解，我認為如果將來要從事該類相關事業的工作，我們在掌握實際操作的基礎上，必須對傳統教育方法，模式有一定的瞭解，即課堂授課。教育軟件設計，並不是要取代老師在課堂上的主體地位，而是起輔助作用，所以，在設計教育軟件時，我們要對課程內容有一定瞭解，換言之，即設計者本身的知識水平必須過關。在

4、瞭解課程內容後，我們還應掌握課程進行的大概步驟，以保證軟件設計符合教學要求，而不是由於操作復雜而轉變為課堂進行的阻礙物。現階段，最為簡單的教學輔助工具為教學課件，ppt,word文檔的設計均為基礎，所以，要想從事這一類工作，ppt制作，word排版，photoshop等一類的基礎操作是必須掌握的。與此同時，一些課件的制作還需要我們有一定的音樂鑒賞能力和簡單的繪圖技術，當然，現在所學的課程中也有開課。教技專業的就業領域中還提到瞭數字媒體和影視技術，相比教育軟件設計，我更喜歡這一類職業，當然，也與自身的性格和興趣方面有很大關

5、系。我覺得其職業的自由發展空間和工作所接觸的范是我較喜歡的，但是如果選擇這方面的職業，也就意味著在校的學習規劃要有一定的改變才能在以後勝任這一類職業。前面提到過，整個教技專業是屬於師范性質的，雖然開設瞭很多課程，但其大多數歸類於輔助教學，也就是單通過老師的講授，我們所能瞭解以及掌握的是遠不夠勝任這類工作的，通過對廣告行業、電視編導行業以及相關媒體行業的招聘信息的瞭解，作為最低層工作人員應召進入公司或制作單位的都需要很強的專業知識，特別是實際操作能力。對於現今社會的實際狀況，市場需求是供大於求的，所以，放低姿態，從最基礎做

6、起，也是尤為重要的。在廣告行業，我們現在學的攝影，photoshop以及後面還將開設的課程都很重要，所以必須要學好，每周一節的課是不夠的，更多的是我們平時的攝影練習，同時，我們還要培養一些想象能力，廣告業創意才是鑰匙，當然，作為工具，繪圖技巧也需要提高;數字媒體行業，對於電腦隻是要求較高，數字媒體記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體均為數字化的文字、圖像、圖形、聲音、視頻影音和動畫等。該專業後面將陸續開展c語言，數據庫，編程，網頁設計以及攝影課程，如果從事數字媒髏行業,在校期間，就應該將所開課程進行認真學習甚至有更進一步

7、的研究。隻有這樣，才能夠在這一行業發展。綜上所述，四年後的職業取向我更加偏重於非師范性質的兩個就業領域，所以，為瞭更好地更容易地在這兩個領域找到一份工作，我便必須在之前提到的相關課程中苦下工夫，由於許多課程為輔助性的，也就意味著我自己必須課餘時間在這些輔助性課程上，從而實現自己未來的職業目標。