人教版本八下U3一课时教案

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA第1课时（1a〜2d)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1情景导入T：Boysandgirls，whathouseworkdoyouhelpyourmotherwith?S1：Idothedishes.S2：Ihelpmymotherwashclothes.…T：Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Nowpleaselooka

2、tthepictures，andwewilllearnhowtoexpresstheminEnglish.环节说明：通过师生问答这个过程，学生复习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a—1c的任务1.学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。2.仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。参考案例A：Doyoudothedishes?B:Yes，Ioftendothedishes.Whataboutyou?A：Idotttwodaysaweek.…3.听录音，标注出Peter

3、和他妈妈做的家务。4.再听一遍录音，并跟读对话。5.分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后利用1a中的短语模仿1c的对话编新对话。6.小结训练。(A)(1)—Couldyoupleasedothedishes，Lana?I’mcleaningtheroom.—.AYes，sureB.Yes，youcanC.No，thanksD.No，youcan^tC)(2)—Couldyoupleasewhenyougoout?—I’msorry，I.A.takein，mustn’tB.putout，couldn’tC.takeout,can’tD.lookout，

4、shouldn’t环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a—2c的任务1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，完成2a任务。2.再听一遍录音，完成2b。3.用2a中的信息模仿2c的行式编对话，并表演。4.小结训练。(B)(1)—Manuel,haveyoufinishedyourwork?—Sorry，I’mgoingtoitnow.A.workinB.workonC.workatD.workover根据句意用所给词的适当形式填空。（2）Couldyoupleaseopen(open)th

5、edoor？（3）CouldIget(get)aride?Step4完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（1）Whatistheboydoing?（2）Whatistheboy’smotherdoing?（3）Whatdoesthesisterwanttheboytodo?2.让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。Step5问题探究根据汉语意思完成句子。—你能帮我整理床铺吗？—当然可以。—Couldyoupleasehelpmemakethebed?—Ofcourse.课堂资料包Step1重难点解析1Couldyoupleas

6、etakeouttherubbish?你可以把垃圾倒了吗？（1）Couldyouplease…?是一个委婉地请求别人帮忙的句型，意为“请你……好吗？”表示说话者有礼貌。句中could意为“能，会”，是can的过去式，但在这里不表示过去，只表示委婉的语气。couldyouplease后接动词原形，否定结构是在please后加not。肯定回答常用：Sure./Certainly./Ofcourse.否定回答常用Sorry并给出理由或Oh，pleasedon’t.一般不用no开头（用no开头显得态度生硬，不礼貌），而用can’t来作答。如：Couldyoupleasenots

7、tandhere?请你不要站在这好吗?—Couldyoupleasehelpwithmyhomework?请你帮我做作业好吗？Sure./Sorry，Ican’t.I’mbusynow.当然可以。/对不起，我现在很忙。takeout意为“拿出去；取出；除掉”，此处可用puton替换。takeout既可表示把某物取出去，也可以表示把某人带出去。out在这里是副词。takeout若与名词连用，则名词既可放在out之前，也可放在out之后；若与代词连用，则代词必须放在out之前。如：Pleasetakeoutyourbookfromyourba