浅谈课堂教学的_问题情境_创设

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1、湖南省2013年“国培计划”脱产置换研修班材业祢夂题目名称浅谈课堂教学的“问题情境”创设学科小学数学学生姓名指导教师2013年12月28U浅谈课堂教学的“问题情境”创设摘要随着新课程改革的推进，教学内蓉教学方法、教学手段、教学思想等也侗衢变革。通过在课翱学过程的各个不节,恰为地&股问题情境，能右效地激发学牛的兴奋点»牛真正成为课堂教学的土角，主动参与教学活动。提高课酸攵学的效益。木文对仓假问题靑境的策诙亍砂探t,作出了思考。魁奸义学习理询酬创矽实解:,把仓阙tlfi作是“意轴勾”的必要前提，并作为教学设计的最

2、重要内容之-。石数学课翱学屮的飾殳匮晟正是数学学习力式变革的切入口。以情景方式所展开的教学，可以较好地体现对学牛认術弄动的纽织和对学牛思呦E活动的激发与导引。通过积极的t靑景去"同化”与“顺应”，追闻新知的意义建构。关键词：仓阙青境兴趣；动f操作；仓噺；删改革AbstractWiththeadvancementofnewcurriculumreform,teachingcontents,teachingmethods,teachingmeans,teachingthoughtandsoonalsoincons

3、tantchange.Throughineachlinkoftheprocessofclassroomteaching,creatingproblemsituation,properlycaneffectivelyinspirethestudents*excitement,letstudentsreallybecometheleadingroleofclassroomteaching,activelyparticipateinteachingactivities.Improvetheefficiencyoft

4、heclassroom.Inthispaper,thestrategyhascarriedonthepreliminaryexplorationofcreatingproblemsituation,madeathought.Constructivismlearningtheoryemphasizesthecreationoftherealscene,setthesituationasthenecessarypremisethat"meaningconstruction0,andasoneofthemostim

5、portantcontentofteachingdesign.Setinthemathematicsclassroomteachingsituation,itismathematicslearningwaytochangeChina.Inwayofteaching,andcanbetterreflectonstudents*cognitiveactivitiesoftheorganizationandtoinspireandguidestudents'thinkingactivities.Throughpos

6、itivescenarioto"assimilation"and"adaptation1',achievethemeaningofknowledgeconstruction.Keyword:Createsituations;interest;practice;innovation;curriculumreform中文摘要1英文摘要2目录31引言42初步探索教学中问题情境创设的教学策略52、1创设问题情境，激发学生学习兴趣52、2仓U设问题情境，引导学生刃换62、3创设问题惰境，引导学生发现问题、探究问题72、

7、4仓止设问题晴境，培君牛逾撕加U仓慚能力73、创设问题的几,也思考83.1要充分Ml问题t青境在课堂教学中的作用83、2停索问题要善刊牛提出问题的积极陀83、3在引导学生自主学习中加强詡去指导.83、4在创设问题情境中强意创设情感情境,充分发挥学生的主体作用9纟諌语10树娥・11致谢12021^Jsi-Is-ntielst^in.imswo^n^i.iffn?sw§禎絃rf®

8、fJJr書荣着8§i8l.*litstif^ssil^is^tisi鑒・wwmtll^.nft鑒潯書oin_HTi§忌»i§ini.£tf>8s22、1仓I股问题I青境，激发学生学习缠引导学牛刘数学产牛良好6快趣fn强烈加沁,彼学学习中获得斯,是我fi'胸个数執恠课堂教学中所追求的目标,然而趣和爱好并不氐牛具备的,而是由繃触持的外界事娜勺朿跡引如来的,因而的胖教学t教杯断的iM整教学方法、调节教学气