理念指导办学制度规范管理

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1、理念指导办学制度规范管理思想支配行动。有什么样的办学理念,就有什么样的学校。办学理念反映了对人才培养的要求,也是学校儿十年乃至上百年的精神文化积淀,因此校长要以与时具进的眼光总结学校的过去、审视学校的现在、憧憬学校的未来。确立具有时代气息的办学理念,指导学校的办学行为,定位学校的品牌形象。我校根据学校的实际情况,立足于学校的办学条件和教育资源,在广泛征求教师、学生家长及学生的基础上,经过学校专题会研究,提炼出我们近期的办学理念。办学理念:以德立校,建文明群体,创和谐校园。•办学理念解读:1、强调以德立身。“学高为师,身正为范

2、”。一个人品质的高度,决定其人生的高度。良好的品质使人终生受益,能够促进人的持续发展。在学校里,师生具有良好的品质,就能促进学校的持续发展。2、关注两个群体。一是教师群体,二是学生群体。教师对学生有潜移默化的影响。和谐校园内含人际关系的和谐(即:干群关系和谐、教师之间关系和谐、师生关系和谐、生生关系和谐等。)、育人环境的和谐、教育资源的和谐等。两个群体相互影响,共同成长,和谐发展,进而促进和谐校园的形成。学校发展目标:先进的办学思想、规范的办学行为、优质的教师队伍、优雅的育人环境、和谐的群体关系、理想的教育质量。教师发展目标

3、:博爱、乐学、勤思、善教。学生发展目标:讲文明,知礼仪、勤学习,爱思考、善交流,扬个性。•将办学理念转化为管理行为和教育教学行为一、建立管理体系,形成管理网络。学校坚持以“人本”管理为轴心,实行校长负责制,建立分层管理体系。校长作为第一责任人对学校办学行为负总责,分管副校长作为第二责任人对校长负责,各处室主任作为目标管理直接责任人,对校长负责,班主任和学科教师作为目标实施的直接责任人,对班级以及学生的管理直接负责。依据教育法律法规,结合学校办学目标,制定了《龙口小学学校章程》,对学校各项工作、校长的权力、管理机构以及教师的权

4、力、义务,学生及家长的权力、义务作了阐述和规定,作为学校开展各项工作的纲领性文件。充分发挥党组织的政治核心和监督保证作用,教代会参政议政,民主管理,形成各部门密切配合的管理网络体系。二、明确岗位责任,实施目标管理。为了使各部门明确自己的职责,各司其职,履行自己的职责,促进学校发展目标的达成,学校制定了《行政管理人员岗位责任制》,对校长以及各处室人员的岗位责任和管理目标作出了明确的规定;出台了《龙口小学教师岗位责任制》,对教师的岗位和教育教学目标提出了明确的要求和考核标准,同时制定了《班主任岗位责任制》,明确了班主任岗位职责和

5、评价标准。这些岗位责任的明确,使学校复杂的体系沿着学校办学目标的轨道,有条不紊地健康发展。三、完善管理制度,护航耳标管理。学校制度是以学校办学理念为指导,以完善学校制度为基础,学校依法自主管理,能够促进学生、教师、学校协调和可持续发展的一套完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人,管理的目的是把每个人的积极性和潜能挖掘出来。强调制度,冃的在于培养一种意识,一种按规章制度办事的意识。有了这种意识,教师就能自觉地履行职责,自觉地按发展目标努力进取,从而促进学生发展目标的达成和学校发展目标的实现。我校根据学校的整体发展目标,在

6、广泛征求教师的意见的基础上,经过教代会通过,出台了一系列的管理制度:《行政管理人员工作量化管理制度》,对管理人员的工作实绩进行量化考核,并与津贴和干部聘任直接挂钩,增强了管理人员的工作积极性和主动性,了领导干部的管理意识。出台了《领导干部学习制度》,督促领导干部加强学习,提高管理水平,增强了干部队伍的战斗力。制订了《龙口小学教师一日行为规范》,出台了《教学常规管理制度》、《班级管理制度》、《教师业务学习制度》、《随堂听课制度》、《教师教育技术应用能力培训制度》、《骨干教师资源共享制度》、《教师网络教研制度》、《集体备课制度》

7、以及《各学科课堂教学要求》等等。同时针对学生的发展目标,制定了《优秀学生干部评选细则》、《学生星级评比细则》等。这些制度的建立,为学校发展目标、教师发展目标以及学生发展目标的实现提供了有力的保障。制度建立后必须要认真落实、执行,才能体现制度的严肃性,才能规范学校的管理,否则将会造成学校工作混乱的局面,我们在执行制度方面有以下几个特点:一是人人平等;二是刚柔相济;三是记载详实;四是及时修订。卩4、丰富活动内容,促进目标实现。活动是冃标实现的催化剂。我校以学校发展冃标为中心,以活动为载体,积极为全体师生搭建发展的平台,开展了丰富

8、多彩的活动。1、校园文化建设(1)、定期与不定期举行教师茶话会、联谊会、师生座谈会,为教师之间、师生之间提供交流、沟通的机会,促进群体关系和谐发展。⑵、改善教师办公条件(3)、加强班级文化建设⑷、制订《龙口小学学生守则》⑸、绿化、美化校园2、教师队伍队伍建设(1)、加强师徳建设周活动,塑造

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