浅谈激发英语学习兴趣的策略

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1、浅谈激发英语学习兴趣的策略【摘要】兴趣是最好的老师，在我们的英语教学中，激发学生的学习兴趣是我们首要的任务。文中从利用歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，到运用新情境和实物来培养学兴趣，再到通过开展小组竞赛和加强课内外实践来增强和巩固学生的学习兴趣，层层递进，理论结合实际，利用“兴趣”提高了教学质量，优化了英语课堂教学。【关键词】兴趣；歌曲；竞赛；实践兴趣是创造一个欢乐的教学环境的重要途径Z-O不管是从本身的教学内容，述是教学手段，或者是教学过程的齐个环节，小学英语教材屮都有很多可利用的兴趣因素，只要我们有意识地去挖掘，它们

2、都可以成为捉高学生捉高学习英语兴趣的因素，使用最能激起学生学习兴趣的学习策略，使小学英语课堂教学得以优化，就能很大程度地提高小学英语的教学质量。一、利用歌曲，开展游戏活动，激发学生兴趣。唱英语歌曲是一种好的教学方法，因为唱歌可以让学生感到轻松和快乐。课前唱一首歌，它可以使学生以饱满的精神，激情澎湃地迎接即将到来的一节课；在上课过程屮唱一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们能够消除疲劳，保持充沛的精力。教师还可以根据一些重点词和难点词，创造性地提出“新词替换"游戏，让学生在轻松的氛围中学到的知识。例如，在牛津小学英语4A中的

3、歌曲《PERHAPS》，教学过程屮我们就可以将其屮的单词进行替换，变成“PerhapsIwillbuyyourbike,perhapsIwillbuyyourcar...”等等。这样我们既可以顺利地引入新单词，又能提高学生的兴趣，保持课堂的新鲜感。另外，在新课改的英语教学屮，为了激发学生的兴趣，根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，教师在课堂上可采用不同的活动形式，如玩游戏、说故事、念绕口令等来激发学生的学习兴趣。例如，在教学3AUnit5pencilspens>ballpens、rubbers>rulers>pe

4、ncilboxes这些文具单词时，我设计了"猜谜语"的游戏。课前我用一只装着实物的盒了，让一学生到讲台主持并判断对错。主持的学生问Whatarethese?全班学生个个都赶紧举起手，SI：apples?S2：pears?在学生竞猜的过程屮，我不断引导他们使用所学的文具单词，就这样，单调的单词教学也因为有了这个游戏而变得有趣。二、运用新情境，利用实物，培养学生兴趣。在英语教学过程屮，创设真实的情境，在真实情境屮运用语言，学生会更容易进入角色，收到的效杲也会出乎我们的意料。一个好的开始，可以给学生留下深刻的印象，而富有创造性和

5、艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境,激发他们学习的热情和兴趣，并能使他们喜欢上学习。因此教师要设定一个好的开始，先声夺人，让学生在最短的时间内进入最佳的状态。在小学英语导入新课的众多方法中，我经常采用的是：歌曲导入、复习导入、提问导入、图片导入和悬念导入。例如，在牛津小学英语3A教学自我介绍Fm...>介绍他人Thisis...和初次见面打招呼Nicetomeetyou时，我设定了一个舞会的场景，要求学生用这些句子去结识新朋友，这样就更好地激发了学生的兴趣，轻松有效地完成了教学。根据小学生年龄特点，他们缺乏

6、知识和经验，主要是用形象思维去作为判断的依据。I大I此，我们英语教师要经常利用图片、实物、录音机、投影仪和电子白板等多种辅助工具，利用多种情景和设置不同情景来进行教学。如教pen、pencil>ruler等文具类单词吋，我们可以充分利用身边的实物。这些实物都是学生经常接触的，教师把它们带入课堂，学生也会更容易理解和接受。一些不能带入教室的实物，我们可以用相应的图片、玩具或模型來代替，或者使用电教平台将他们形象化。例如,在教授动物类单词tiger>lion^bear、monkey等吋，我用多媒体设置了一个参观动物园的情境，孩

7、子们一边游览动物园，一边学习单词，这样极犬地调动了学生学习的积极性，整堂课孩子们自始至终充满好奇和保持着兴奋。三、组织小组竞赛，增强学生的兴趣。我们都知道，兴趣和成功是不可分割的。在教学过程中，为了创设轻松、愉快、和谐的教学情境，为了让学生经常获得学习成功的喜悦，我们要以学生为主体，以生动有趣的活动为主线，以孩子心智的发展为重点，来培养孩子们的学习兴趣。我们耍让孩子们感受到成功的快乐，讣他们发现自我价值，进而树立起学习的自信心。为了让他们在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神，我们把全班分成四个至六个小组，每组用"水果宝宝”

8、来命名，如AppleGroup>PearGroup>BananaGroupxOrangeGroup等，在每节课的巩固操练中穿插进行一些小组竞赛，PK游戏。由每组派或抽学生参加，表现最好或者取得胜利的小组就可以得到一面“红旗覽就这样尽可能让所有学生都努力为木组增光，增强他们的自信心和成就感。四、加强课内外