浅谈表扬在教育教学中的作用

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1、浅谈表扬在教育教学中的作用伊拉湖镇中学王雪莲日本教育家谷田雅春说：“要培养好孩子，首先要表扬，肯定孩了的优点。”每个孩子都希望得到老师的表扬和肯定，或许我们简短的一句表扬，一个满意的微笑，一个肯定的眼神，这些小小的举动都会满足孩子们的需要。十几年的教学生涯使我深深体会到：如果我们时常鼓励表扬学生，往往会得到事半功倍的效果，相反对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反。今年我带的这一届学生中，有个叫杨安妮的女生，性格内向，每次默第总是不及格，但从她的眼神中看的出来，她特别想学好，可能是方法不当吧。于是我每次

2、会在默写本上写评语：“不错，有进步！”“加油…你离成功又近了一步”等等，慢慢的我发现她的成绩越来越好，每次默写儿乎都是满分。在•次班会课上我点名表扬了她，她的脸红了，可是从她嘴角的微笑可以看出她是多么的高兴。从学生舒心的笑容中让我尝到了“表扬”的甜头。法国教育家卢梭说：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。”无论哪一个人都喜欢听人家赞扬，学生更不例外。表扬首先带给人的是一种认可、肯定，学生对自己的一点点进步都渴望得到老师的注意和表扬，及时的表扬能促使他们继续用功，不断努力，取得更大进步。假

3、如拖延的时间一长，或对他们的进步视而不见，学生没有受到及时的表扬，就可能会影响他们的热情，削弱他们的积极性，因此对学生的表扬要及时，趁热打铁，功效更强。记得清朝的大学者颜元先生有一句名言颇有哲理：数子十过，不如奖子一长。这句话值得我们当老师的认真体会。我们班还有个叫阿迪力江的维吾尔族男生，各方面都不错，唯一的缺点就是不关心班集体，不参加集体活动，无论是办板报、集体拔河、跳绳等，他都不会参加，这些事好像都与他无关。有一次牙乓球比赛，我们班缺少一名男生，我点名让他上，看的出来他很不情愿。没想到我们班赢了。第

4、二天，我及吋的表扬了他，我说：“如果不是阿迪力江给我们压轴，说不定我们班会输呢，别看阿迪力江平时不爱说话，关键时刻还是他给我们班挣回了荣誉。阿迪力江是一个热爱集体的好学生，大家要以他为榜样，为班集体争取更多的荣誉。”他非常不好意思，把头埋的低低的，同学们都主动鼓起掌来。我让他上台说儿句，他满脸通红，他说：“今天我很高兴，大家以我为荣，以后我会积极参加各项活动，为班级多做贡献，谢谢你们。”说完，他深深的向同学们鞠了一躬O渐渐的我发现他变了，主动帮助同学做值日，下课和同学们说说笑笑。这件事给我启示颇深，在工

5、作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及吋把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。表扬是育人的一种手段，更是一种教育的艺术。老师多一份细心,多一份耐心，给孩子带来的可能是转折性的改变。同样老师对孩子一次小小的伤害，也可能给孩子带来一辈子难以抹去的阴影。作为教育者的我们不要吝啬我们的赞美和表扬。