浅谈当前形式下的英语教学

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1、浅谈当前形式下的英语教学【摘要】新课标英语对中学英语教师的教育教学指明了新的发展方向，也对中学英语教师提出了新的要求。它要求每一位英语教师运用新的教学理念来操作课堂。因此，作为新形势下的英语教师，唯有着眼素质教育，优化英语教学，才能适应教育改革的形势【关键词】素质教育优化英语教学一.实施素质教育课堂教学的意义中国目前的英语基础教学中存在的重要问题，正如李岚清所指出的“费时较多，收效较低”。长期以来，英语教学同其他学科一样受着应试教育的影响，教学目标单一，教学方法死板,教学内容陈旧，考试以语法为主。中小学外语课程教学只看重知识点的讲授和记忆，忽视实际能力的培养，大部分学生学了多年英语

2、后，仍失望地发现自己听不懂，说不好,读不快，写不出。这种教学效果是令人遗憾的，值得我们深刻的思索。避免填鸭式教学方式，采用素质教育课堂教学，具有十分重要的意义1.有利于推进基础教育改革的发展。素质教育是以学生的发展为本，这与新课程的核心理念促进学生全面、持续、和谐的发展是一致的。这种教育教学方式，引起了教学观念、学习方式、教学内容、师生关系、评价体系等方面的改变，从而促进教育改革的发展1.有利于促进教师自身素质的提高，增强教师的合作意识与创新能力。开放式素质教育赋予教师更多创新的空间，对教师的综合能力、自身的专业素养都提出了新的挑战。教师在实施开放式教学的过程中，势必会不断学习先进

3、的教育教学理念、提炼升华教学经验，提高教学研究的能力2.有利于学生综合学习能力和个性的和谐发展。开放式素质教育不仅为学生获取知识，促进能力的发展创造了有利条件，而且根据学生的个性差异，实施多样化的教学方式和组织形式，是适应学生个性化和个别化和谐发展的需要3.有利于优化课堂教学过程，提高教学实效。实施开放式素质教育可以改变'‘封闭式”教学的低效状态，有利于全面发展学生的素质，提高教学效益二、树立全新的教学思想、优化英语教学1.发挥教师的主导和学生的主体作用陶行知先生说：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文学的金库和宇宙的宝藏。”而要

4、使学生真正掌握点技术和“自渔”的本领，教师的主导作用不可忽视，教师不仅是课堂教学的设计者，教学活动的领导者，而且是教学的组织者,教学效果的检测者。所谓主导作用就是引导启迪作用。导不是代替，导就是像导游一样，总是让游人自己去领略无限风光。导就要像导演一样，让演员自己登台主演，并留有创造的空间而传统的教育思想往往忽略学生的自主能动性，把学生作为被动对象。在倡导素质教育的今天，要正确发挥学生的主体作用，就必须解决好对学生观的认识问题，摒弃传统观念，把学生摆在新位置。以学生为主体的基本要素的自主性、主动性和创造性。教师要贯彻以学生为主的思想，培养学生的主体意识和主体精神，就要在教学中让学生

5、认识到自己是“学习的主人”，从而产生内在的驱动力，形成自控能力，自我教育和学习的能力。要想使学生的主体作用充分发挥出来，就必须贯彻一下原则：（1）主动发展的原则；（2）全面发展的原则；（3）个性特长发展的原则因此，教师应充分认识师生之间的主导作用和主体作用的关系，使其各自的作用在课堂上得以充分的发挥和有机的结合，课堂教学才会优质高效1.搞好师生关系在大力推广素质教育的今天，应建立新时代下教学合作者的关系一一教师是主导，学生是主体的新型的民主的师生关系。和谐、民主的师生关系是营造轻松、活泼的课堂氛围的前提。良好的课堂氛围，能够激发学生的学习热情，坚定的学习意志，形成积极的学习动机。古

6、人云：“亲其师，信其道”。只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣，才会对老师的要求听之入耳，品之有味，认真履行。因此，调节师生关系是形成良好氛围的关键。教师在协调师生关系中必须做到以下几点：(1)必须进行爱心教育，充分尊重学生，让学生感觉到爱的存在。爱之，以情动之，就能启迪学生的心灵，能成为学生的精神动力，使他们振奋向上，促使学生向好的方面发展(2)以平等的心态对待每一位学生，不偏爱，不歧视。即使再小的问题，也要力求公正处理，否则会激起学生的抵制和对抗，会给学生带来苦恼和忧伤，影响学习热情(3)幽默教学。课堂是师生交流的主要场所，教师在此过程中，应注意课堂教学中语言

7、的使用，表情的表达，进行娱乐教学。同时，对学生课堂中偶发性的违规现象进行幽默处理，应变处理(4)教师也要注意既要律人也要律己，要自觉地意识到自己的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。教师要以身作则，这是其他任何教育方法都不能代替的1.改进课堂教学手段，丰富课堂教学内容改进课堂教学手段极为重要，它可以激发学生的学习兴趣。记得在我的一节英语课上，我脑子一热把本节重要的英语单词打乱顺序写在黑板上，让学生在限制的时间内说出其发音和汉语意思，同学们很兴奋不一会就把所写的单词全