浅谈高中生物实验教学（原创）

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1、浅谈高中生物实验教学麻城一中何磊摘要：生物科学是一门以实验为基础的自然科学，高中生物课木中的实验则是在初屮的基础上较大程度的延伸和拓宽。本文针对高中住物实验课的特点，从教师的HP索质和驾驭实验课的能力方面如何开展并搞好高中生物实验教学，进行了初步的探索和研究。关键词：牛物实验教学实验教学质量实验课是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物教学的一种重要手段，生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备等，按照指定的条件去进行生物实践活动。通过生物实验，可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习的基本技能

2、和观察、分析综合运用生物学知识的能力。而冃.可以培养学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。因此，搞好高屮牛物实验教学，提高高中牛•物教学质量，对于指导学生科学、合理地完成实验、并通过实验巩固、综合、运用所学物学知识是大有裨益的。那么，怎样开展并组织好高中生物实验课的教学呢？现在的高中学生，身体上接近成年人,但思想发冇并未成熟。因此，在实验过程中难免有活泼好动的特点，搞好高中生物实验教学应从以下儿个方面着手。一、明确实验教学目标高中学生活泼好动，知觉的无意识性的情绪化比较明显。在实验过程屮，往往容易被无关的内

3、容所吸引。在实验中，容易把注意力放在实验器材和用具上。而让学生知道实验的冃的和耍求，是实验教学的重点。只有这样，才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。二、做好实验教学的准备工作实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季节性的限制，有些实验还需较长的时间才能看到实验结果。因此，在实验课前做好实验教学的准备工作就显得尤为重婆了。做好实验教学的准备工作主耍有以处几个方面：1.制定切实可行的实验教学计划根据不同的牛物实验受地方性、季节性限制的特点，在实验前应将实验所需的材料负责老师

4、等项目一一列入表内。季节性强的实验要打好吋间差，必要时还应对实验内容作出调整，推迟或提前。2.精心设计好实验教学程序教师在设计实验程度时，应认真地构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实验的教学方法，对实验屮出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能多地设置儿个“为什么”，以激发学生的思维。3.反复演练，做好示范操作。教师实验操作的基本功如何肓接影响实验的效果。因此，每个实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真做儿遍，使自己的实验操作规范、熟练。在演练过程中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的

5、关键，做到心中有数，以便在实验过程中能及时提醍学生，确保每个学生都成功。三、加强实验教学的组织管理多数学生把实验简单地理解为“看”，对实验现彖缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现彖的原因和实验的结论。如果缺乏严格的训练，将会导致教师疲惫不堪，学生一无所获。因此，应加强实验教学的纽织管理，注意维持实验纪律，规范实验习惯合理指派实验大组氏、小组氏等，以确保实验教学质：a。四、指导是实验教学成败的关键在实验教学过程中，应重视对•学牛•进行科学方法的教育和指导，対些技巧性较强的操作,科学的观察方法，认真分析实验现彖和

6、实验结果都应给予适时、适当指导，确保实验能够成功。总Z,只要教师能对实验予以高度重视，从实验出发，在实验教学过程小不断完善和提高H己，一定能把握好高中生物实验教学尺度，提高高中生物实验教学质量，从而达到培养学生的综合能力，提高学生高考应试能力的目的。参考文献：1•曹道平、陈继贞，《生物教冇学》，青岛海洋人学出版社，青岛，2006.6,P13&1402.罗树华、李洪珍、严寅贤等，《教师能力学》，山东教育出版社，济南2000,P30-333•徐仁静,《中学生物创新教法》,学苑出版社,北京，1999.8,P173-185

7、1.张树舜、杜在祥，《生物实验与实用技术》，山东大学出版社，济南，1999.10,P129-1352.中华教育网整合出效率