浅谈幼儿户外游戏活动

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1、浅谈幼儿户外游戏活动摘要：户外游戏活动对幼儿来说总是充满吸引力，因为活动意味着给幼儿更多的自由和快乐。户外游戏活动就组成了幼儿园生活不可或缺的重要内容。活动中幼儿能自主地游戏，不仅身体得到锻炼，而且可以扩展幼儿生活和学习空间。可以看出，游戏是幼儿学习的课堂和吸取营养的源泉，是促进幼儿身心健康发展最好的老师。让我们引导幼儿快乐地游戏，培养他们的各种能力和良好的品质。关键词：幼儿园；户外活动；游戏为遏制超前教育，近口教育部正式印发了《3〜6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化

2、”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面O一、利用游戏，丰富幼儿的知识经验和能力户外游戏活动往往仅仅被人们看做是“身体的活动”。事实上，户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即“学习活动”和“通过活动来学习前者指的是幼儿可以在户外游戏活动中，学习运动的基本技能，提高运动质量，使身体和运动能力得到发展。后者是指幼儿户外游戏活动也可以促进英各个方面的学习与发展。《幼儿园教育指导纲

3、耍》也强调幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”。把幼儿带到室外，通过游戏丰富幼儿的知识经验。钻爬的游戏、跳跃的游戏、玩水、玩雪游戏等都给幼儿带来不同的感受和体验。夏天玩水也是幼儿所喜爱的活动，既可以满足幼儿活动的需求,又可凉爽身体，认识水的特性；我国北方地区冬季可以开展玩雪游戏，如团雪球、滚雪球、堆雪人、打雪仗、修隧道、用雪做科学小游戏等。团雪球、滚雪球可以比雪球的大小、滚动得快慢；堆雪人、修隧道，可以比高矮、长短、练计数；打雪仗，冰凉的雪球握在手屮，可以调动幼儿的感知觉、视觉，幼儿在奔跑中培养他们活泼开朗的性格，更重要的是他们

4、在自山轻松、愉快的玩耍中促进知识经验和能力的全面发展。二、利用游戏，培养幼儿良好的品质许多流传已久的民间游戏，经过了时间的考验，寓教于乐，有良好的可行性和教育意义，能使幼儿自主自由地参与游戏活动，至今仍被幼儿喜爱。诸如“跳竹竿”“跳大绳”等游戏，利用这些游戏培养幼儿的I才I结协作精神。“炒黄豆”“编花篮”等，帮助幼儿形成良好的自我意识，在集体游戏中，幼儿可以自己分配角色，明白权利和义务，使幼儿形成自我认知,自我调节和独立性等方面的意识。“跑马城”“老鹰捉小鸡”等游戏为幼儿提供了合作探索的机会和广阔的学习空间，并能使幼儿冇机会学习团结、助

5、人、分享等良好心理品质，同时也培养了他们关心集体、热爱集体的情感。幼儿自由游戏中，有时一个人玩变成几个人合作一起游戏。在游戏中和谁玩、玩什么、怎么玩蕴含着使幼儿能够逐渐认知和成长的过程。户外游戏给他们更大程度的自由和锻炼。如，运水桶的游戏，可以收获遵守规则和维护秩序的意识，避免相互的冲突。在排队玩滑梯和大型玩具的时候,如何排队？怎么玩耍？使幼儿通过讨论，锻炼他们解决问题的能力。经常参加游戏的幼儿，使之懂得耍遵守游戏规则，懂得尊重别人和正确的评价AlAo能在游戏中体验成功的喜悦，增强口信心与成就感，增强他们承受挫折的能力，易于形成阳光开朗

6、的性格。三、培养幼儿独立思考和动手创造能力幼儿游戏丰富多彩，大自然也为幼儿游戏提供了充分的天然活动材料、活动场地和自由活动的空间，可以培养幼儿独立思考和动手操作的能力。幼儿游戏，有徙手游戏，幼儿只需利用身体的某些部位，如脚、腿等就可以进行游戏，如“老狼老狼几点了”，而有的游戏则需要借助一定的玩具或材料进行。如民间游戏“拉拉草”，幼儿在室外只需随便采摘两根狗尾巴草，将草的顶端打结，让草秆从草结屮穿过来并来回拉动即可，非常有趣。有时两人将狗尾巴草的桔秆互相勾住，两个幼儿用力对拉，比比谁的草秸秆结实，不容易拉断。天然的活动材料极其丰富、应有尽

7、有。开展户外游戏活动不仅仅是为了增强幼儿的体质，更重要的是通过游戏活动，发展幼儿各方面的能力，促进英身心的和谐发展。作为户外游戏的组织者，我们要根据幼儿生理、心理及个性发展的特点，组织多种有趣的游戏活动，让每一个幼儿的个性在游戏中释放，从而让每一个幼儿都能在游戏活动中快圧地成长！总Z,游戏是幼儿喜爱的活动，是幼儿活动的基本形式，对于提高幼儿的整体素质，促进其身心健康发展起着重要的作用。参考文献：[1]朱小红，王建琴•抓住幼儿区域活动的教育契机[J]•新课程：小学,2011(08)・[1]周艳芳•讣幼儿在轻松的环境中识字[J]•教学月刊：

8、小学版，2011(01)・