關於教育領域連鎖經營問題探討

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1、關於教育領域連鎖經營問題探討內容摘要：教育行業的主要定位是培育型和公益型，但是基於我國人口眾多、教育程度低以及國傢教育資金量不足等特點,從實際上看，教育行業發展還是存在企業化運作的可能。為此，筆者提出瞭教育連鎖經營的觀點體包括三方面：我國教育產業的發展前景，教育連鎖經營的優勢以及在推進教育連鎖經營中的一些思路關鍵詞：教育連鎖經營教育產業化資源整合據統計，世界各教育行業的增加值分別占本GDP的4%-6%從目前我國的情況來看，已經形成瞭全日制、電大、夜大、函大、自學考試、資格和證書考試、技能和專業技術培訓等多種教育形式我國教育產業發展背景社會對人口素質要求的提高在生產要素的投入中，科技投入、知

2、識投入的比例也越來越大，往往在生產成本中占到90%,而勞工成本隻占10%而發展科技的關鍵是教育居民接受教育的消費能力及意願我國居民具有較強的投資教育的意願和能力。國傢統計局的“居民儲蓄消費意願〃抽樣調查結果表明，我國居民儲蓄現已超過8萬億元，而準備用於教育支出的比重大約占10%左右，教育成為儲蓄的主要動機之一現代教育體系構建的要求經濟合作組織所提出的理想教育模式是r學習一工作一再學習一再工作"這樣一個所謂的回歸式學習方法。我國現在教育體系中，接受教育者對這種回歸式學習方法的接受度不高。隨著經濟的進步，各類教育資源，教育時段，教育服務應能夠廣泛適應回歸式學習的要求推行教育產業連鎖經營的優勢目

3、前，必須要解決教育需求急速擴張與教育資源嚴重不足的矛盾。當一個單獨教育機構的規模達到一定程度後，將受到市場空間、地域條件、資源管理和地方政策等方面的限制，而達到相對飽和。此時，開展教育連鎖經營實質上是一種資源整合。是教育機構根據教育需求對資源做出的合理配置實現對教育雙方資源的整合要從提供教育機會者的角度看教育資源的優化組合和合理配置問題。目前，各類教育相互分離，內容重疊，教育資源沒有得到合理的配置；若采用教育連鎖經營，有經驗和有品牌的在職教育和職前教育可以得到整合。欠缺經驗和品牌的教育機構可以通過連鎖經營來吸收先進資源和管理技能，實現質的提高好的教育連鎖經營帶來效益擴大規模效益連鎖經營的重

4、要特點就是可以快速復制，特許教育機構獲得的優勢在於能夠實現規模效益。這裡的規模效益來自於共享教育資源帶來的單位成本的下降，統一管理帶來的單位固定管理費用的降低等低投資高報的效益傳統教育經營的擴張需要大量消耗企業內部資源，包括資金、設施、土地、人才等相對稀缺的資源，而教育連鎖經營的核心優勢在於可以實現低投入下的擴張，並且獲得一種成功的經營模式，直接擁有他人的成功經驗和品牌優勢，一個知名品牌的連鎖教育機構比新創辦一個教育機構更易取得受教育者的信賴行業外資金投資者的機會。目前不乏擁有大量資金對投資教育產業感興趣的行外人士，但是成功者卻非常少。究其原因，行外人士對教育體制和行業的不熟悉，缺乏擲地有

5、聲的品牌。通過教育連鎖經營則可以改變這種現象推進教育連鎖經營的思路教育行業有著與其他行業完全不同的特點，它是培養人的。在教育連鎖經營的具體操作中，筆者的思路是：選擇合適的連鎖化經管形式連鎖化經營有三種方式：直營連鎖，特許連鎖，自由連鎖。根據教育產業特點，三種形式有不同的運用對於資金量充足的教育機構而言，應該選擇直營連鎖的形式。這種方式的教育機構直接擁有下屬連鎖教育機構的資產投資和經管，便於管理並保證教育質量。但是，這種方式總教育機構對於資金短缺或需要拓展資金規模、辦學規模的教育機構而言，可以選擇特許連鎖和自由連鑛的方式。這兩種方式總教育機構控制程度較輕，下屬教育機構擁有較大程度的自主權。尤

6、其是自由連鎖，各連鎖機構在產權上是完全獨立的，有利於調動積極性。采用自由連鎖方式的教育機構之間因共同的利益而聯合，其合作的項目往往隻局限於教育活動的某一個課題或某一個專業或職業培訓選擇適合采用連鎖化經營的教育類型連鎖化經營，在效益規模化的同時，如果經營管理水平不足也可能會導致損失的倍增對於已經具有良好的品牌聲譽的全日制教育機構而言，在進行連鎖經營時應該選擇其二線、三線的教育類型來實施連鎖經營，即教育機構的夜間部、業餘部、函授部和技能培訓部等。這樣一方面可以利用本機構的品牌獲得效應，同時也保證瞭萬一連鎖失敗時，對品牌破壞程度的最低化對於具備相當知名度的培訓機構而言，由於這類機構的核心競爭力也

7、基本是唯一的競爭力存在於其培訓的某些項目中。因此，必須以其核心競爭力實施連鎖經營，否則將失去其吸引力註意控制連鎖化經營的發展速度和規模連鎖經營可以通過提高機構的規模來降低成本，擴大教育市場占有率。但是，如果連鎖教育規模過大的話，總教育機構的控制力會減弱，教育資源總量不足，生源質量下降，同時過多常見的品牌也就很難被認可為名牌，導致品牌效應稀缺如果連鎖教育擴展過快的話，則總機構對有意向連鎖經營的下屬機構考察不夠嚴格，進而導致