高职院校国防教育的现状及对策

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1、高职院校国防教育的现状及对策［摘要］学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展国防教育活动，是按照国防教育耍面向现代化、面向世界、面向未來的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全而素质的一个重要环节。当前高职院校国防教育存在的问题，并提出相应的对策，以促进高职院校国防教育的发展，使其在人才培养屮发挥积极的作用。［关键词］高职国防教育现状对策国防教育是为了捍卫国家主权、维护领土的完整和安全,抵御外来侵略，对全体公民在国防政治、国防知识、国防形势、军事技术

2、、国防技能等多方面施以影响的教育活动。高校开展以军事训练和军事理论课教学为主耍形式的国防教育活动，不仅是时代的要求和履行国家法律法规的义务，也是高校推进素质教育、培养合格人才、满足国防现化代建设的需要。一、高校国防教育现状和存在的问题1985年，全国开始开展以军事训练和军事理论教学为主要形式的国防教育试点。从哪开始多数大屮专院校都将军事训练和军事理论作为必修课列入教学计划,有的高校还开设了选修课程，开展相关科研工作，国防教育取得了较好的效果。然而，国防教育毕竞是一门全新的课程，在当前高校中仍存在着认识不统一、目标不明确

3、、机构不健全等问题。特别是近年来从各类中专学校升格或rti成人职工大学转制而來的高职院校，存在的问题尤为突出。FI前高职院校在国防教育上普遍存在以下方面不足：(-)对国防教育的目标认识不足高校国防教育是一种层次更高、意义更深远的教育。但是多数高职院校仍对大学生国防教育的内容和H标认识不清。许多高职院校屮仍普遍存在把国防教育等同于军训的错误观念，认为军训就是开展国防教育，或是搞点军事技能训练即是国防教育，有的干脆就认为军训就是国防教育的课程。但是在调研中表示，培养军事人才有国家的军事院校与国家部队以及各军区等，与普通高校

4、关系不大，大学生的主要任务是走向社会的技能以及意志与态度等，开展军事课程只是占用课时，分散学生精力。(-)国防教育机构极不健全高校开展国防教育需要有相应的组织机构和规范的管理体系。目前,大部分高职院校都按要求设立了人民武装部，但多数都是有机构无人事。有的高职院校都是在保卫处或学生处设立的挂名机构，都没有设置相对独立的人民武装部。由保卫处长或学生处长兼任人武部长，多数院校没有设置专职人武干事。有的高校设立了军事教研室(或国防教育教研室)，但无不是在体育教研室下“有名无实"的挂名机构。有的学校设置了军事体育部，负责学生的国

5、防教育和体育教学，就其工作重心来讲，仍倾向于体育教学，除毎年新生入学组织军训外，平常并没有把精力倾心于国防教育。(%1)国防教育师资力量严重不足良好的师资力量和学术骨干，是加强高校国防教育的人才保障。有的院校虽然成立了军事教研室，并由行政干部兼任教研室主任,却没配备专职教师。更多院校没冇设立军事教研室，自然没冇专职教师，多数学校都只是安排一二名某行政部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。这些教师无论是专业知识还是专业技能都比较缺乏，如何能保证国防教育的质量呢？(%1)国防教育课程教学不规范规范教学活动，提高教学质

6、量，是加强高校国防教育的而提。(1)军事训练方面。学生实际训练的时间较前儿年相比，有了很大保障，多数能达到《教学大纲》的要求。但是训练科口比较单调，仅限于有队列和内务，与《教学大纲》要求有一定差距。(2)在军事理论教学方而，各高职院校多数达不到《教学大纲》的要求，教师大多数是学牛辅导员、行政干部等兼职教师，少数学校在军训期间由部队安排教官讲课，却是整个年级新生上千人在一起集屮上大课，显然都是不能保证军事理论教学的效果的。二、高职院校加强国防教冇的对策当前各高职院校积极开展以军事训练和军事理论教学为主要形式的国防教育,并

7、已取得了一定成效，但是国防教育作为普通高校的一项全新的教学活动，起步较晚，发展速度还不快。齐高校应认真贯彻落实国家有关国防教育法律法规和文件的要求，创造更好地条件，积极推进高校国防教育发展。(-)教育内容：由“一般性了解'，向“系统学习”转变传统的国防教育就是简单的将军事技能训练加军事理论课。新时期国防教育应当在军事技能与军事理论的基础上系统化，把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点构建起以国防理论、国防形势、国防知识、国防技能、国防法制等为内容的大国防教育课程体系。凡是与国防有直接或冲撞关系的-•切内

8、容，均口J纳入国防教育之列。国防教育要以爱国主义为核心，教学内容涉及政治，军事、经济、科技、文化等多个领域。国防理论教育主要学习国防建设理论，提高国防理论素养，树立牢固的国防意识，增强大学生投身国防建设的自觉性。国防知识教育主要学习国家领土、领海、领空和海洋权益知识，学习信息化战争知识、军事高科技知识、国防经济知识，了解人民军队的