中职学校班级管理的创新方法探析

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1、中职学校班级管理的创新方法探析•中专中职论文中职学校班级管理的创新方法探析郭京臣(平阴县职业教育中心，山东济南250400)［摘要］中职学校班级管理工作是中职学校教育工作的重要组成部分，硏究中职学校班级管理工作的方法创新问题，对提升中职学校的班级管理效率是非常必要的，因此，中职学校班级管理的创新方法是本文硏究的重点内容。［关键词］中职学校；班级管理；创新方法；影响因素；策略［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603(2015)08-0090-02创新中职学校班级管理的方法，对改善现阶

2、段中职学校班级管理的现状大有助益，因此，本文以中职学校班级管理的创新方法为视角，对相关问题展开研究,希望以此能够更好地促进中职学校班级管理工作的有效实施。一、中职学校班级管理的影响因素(—)学生自身存在的影响因素众所周知，中职学校的学生大多都是中考的落榜生，学习成绩不是很理想，这是中职学校生源素质不理想的_个重要原因”同时，近些年来，随着中职学校的不断扩招，为了满足一定的招生数额，一些中职学校也在逐渐降低招生的标准,一些中职学校甚至取消了入学考试直接将学生招到学校，这样的招生状况，直接造成了中职学校生源素质的

3、迅速下降，学生的学业基础相对较差，对学习缺乏信息，遵守纪律的意识普遍比较差，自我约束的能力普遍不强，这些是影响中职学校学生管理效率提升的一个重要的因素。（二）社会方面存在的影响因素从目前的就业形势来看，一些高等院校的毕业生在毕业后的就业竞争都变得非常激烈，_些高校的学生毕业以后，都难以找到适合自己的满意工作，再加上在社会上本来就存在着唯学历论的偏见。作为中职学校来说，社会的学历认同率更是比较低，就业的情况更是难尽人意，中职学校的吸弓I力不高，社会上普遍认为中职学校是不能上高中的无奈选择，因此，中职学生混日子的

4、心理较为明显,这给中职学校的班级管理带来了相当大的负面影响，不利于中职学校班级管理工作的更好开展。（三）家长方面存在的影响因素家长对学生进入中职学校的认识存在着较为严重的偏见，一般的家长认为职业学校所教的内容都是一些就业的技能而已，学不到什么文化知识”上这样的学校只是为了学些将来用得上的职业技能，对孩子的学习没有太大的奢望，只是为了能够就业而拿到一个必要的文凭而已。因此，对学生的学习很少关心，对于教师班级管理措施也缺乏积极有效的配合，这给中职班级管理工作的实施带来了相当大的影响。二、中职学校班级管理的创新方法

5、（-）要以尊重为基础培养良好的师生关系中职学校与高中不同z中职学校的教学主要关注的是学生就业技能的培养z对于文化知识的学习缺乏重视，因此冲职学校学生的学习压力与高中学生的学习压力相比较存在着很大的差异冲职学校学生的学习压力较小，再加上中职学校学生学习的积极性与主动性也不是很强，在大量的闲暇时间中养成了许多不良的习惯，这使中职学校班级管理的难度大大增加。班主任在班级管理工作要做的事情是非常多的，在纷繁复杂的班级管理中,要处理的事情非常多，难免在班级事物的处理中，与学生发生不必要的矛盾。这样的情况持续下去，就会让

6、教师与学生之间的关系日趋紧张，不良师生关系对班级管理的有效开展是非常不利的。因此在中职学校班级管理的实施过程中教师要高度重视良好师生关系的培养,只有师生的关系变得和谐了，班级管理工作的实施才能达到预期的效果。在班级管理的实施过程中形成良好的师生关系要从以下几个方面来做,其一,班主任在班级管理的实施中,要一视同仁，要平等对待每一个学生，在班级管理活动的实施中要就事论事，不要有亲疏远近,要让每一个学生都能够感受到教师无私的平等关爱；其二，在班级管理的过程中，教师要注意培养学生的民主意识，教师遇事不要以自己为中心，

7、以权威压人，要给学生发表见解的机会，给他们反驳的权利,营造民主、公正的管理氛围,这样的班级管理活动的实施，一走会赢得学生的普遍欢迎的，有利于良好师生关系的形成;其三，要多鼓励少批评，要在管理的实施过程中，尽可能地多发现学生的闪光点，并针对学生的点滴进步，加以及时有效的鼓励，这样的班级管理是和谐师生关系形成的催化剂，对良好师生关系的形成是非常有利的；其四，关注学困生，在班级管理的实施过程中，注意对学困生的帮助，多解决学困生存在的问题，尽可能多地给学困生以支持和鼓励，以学困生的转化促进良好师生关系的有效形成。（二

8、）完善管理体系,创新管理策略构建完善的班级管理体系是班级管理实施的有效途径，在此基础上，教师还要重视学生团队意识的培养，以管理体系的构建和团队意识的培养促进班级管理工作有效开展。具体来说，首先要完善管理制度,班级管理制度的建设依据，要以《日常行为规范》为依据,针对学生在管理中的一些行为习惯以及存在的问题，制定一些行之有效的规章制度，以此促进学生良好行为习惯的养成；其次，要在管理的实施过程中z重视班干