探究力平衡的条件

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1、探究力平衡的条件.实验目的：1、知道二力平衡的条件.2、体验控制变量法的应用.实验器材：铁架台两个、小卡片、线、钩码、滑轮、剪刀猜_猜.两个力的三要素满足什么样的条件时，两个力才能平衡呢?设计实验：以方形小卡片为研究对象，用钩码通过两根线对方形小卡片施加拉力，观察这两个力在什么情况下小卡片不能平衡，在什么情况下小卡片能够平衡，从而总结出二力平衡的条件.实验步骤：Q图12—161、如图12-16所示，方形小卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对卡片拉力大小相同，否则拉力大小不同.现象：两个力大小相同，卡片两个力大小不同，卡片结论：两个

2、力要平衡，大小必须2、方形小卡片在铁架台中间，两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮,下端分别挂同样多的钩码，比较线的位置在一条直线和不在一条直线上时，卡片的运动情况.现象：两个力在一条直线上时，卡片两个力不在一条直线上时，如图12-17崩示（使卡片旋转一个角度，用手捏住，此时卡片所受两个力不在一条一直线上），卡片□图12—173、仍按实验步骤1操作，当卡片静止时，用剪刀把卡片剪成两半现象：两个力在同一物体上时，卡片两个力不在同一物体上时，卡片实验结论：问题讨论：小华同学在探究“二力平衡的条件”时，选用了一个木块、两个定滑轮、一些祛码、细线及普通桌面，整个实验装置如图12-18所示，

3、他已经知道了物体在平衡力作用下可保持静止状态或匀速直线运动状态，于是他选择让木块匀速直线运动來探究几与的关系.他的实验结果是：当左盘屮祛码为100g,右盘屮加150g的砥码时，木块恰能向右做匀速直线运动，因此，他认为两个力平衡时其大小不必相等.图12—18(1)小华同学的结论显然是错误的，这是因为他的探究方法不科学，你认为他的探究方法不科学的原因是什么？(2)请你对他的实验做一些改进，写出你认为比较科学的探究方法.