电路与电子技术实验(2)指导书

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1、《电路与电子技术实验(2)》指导书(线性)实验一常用电子仪器的使用一、实验目的1、学习示波器、函数信号产生器的基本使用方法。2、初步掌握用数学存储示波器观察各种波形和读取波形参数的方法。二、实验原理示波器用于观察电路中各点的波形,以监视电路是否正常工作,同时还用于测量波形的周期,幅度,相位旁及观察电路的特性曲线等。数学存储示波器不但有模拟示波器的一•般功能,还能对信号的各种参数进行测量、存储和运算。1、正弦信号的测量UpUp_p,有效值U二红。2VI正弦波的主要参数为幅值、周期或频率,测量正弦波的峰峰值时,读出波形峰峰值在垂直方向所

2、占的格数H,以及垂直刻度数a(电压/格),则正弦波的峰峰值:V沪H*a,幅值测最周期时,读出正弦波一个周期在水平方向所占格数L,以及水平刻度值b(时间/格),则正弦波周期:T二L*b。2、方波信号的测量方波脉冲信号的主要波形参数为周期T,脉冲宽度S及幅值LU测量方法与正弦波信号的测最相同。三.实验设备TDS1002型数字存储示波器1台;FG708S函数信号发生器1台四、实验内容与步骤1•测量正眩波信号的参数由函数信号发生器输出」E弦波,按照表2.1.1的要求调节电压和频率,川示波器观察并分别测量其周期和峰峰值,并同时显示值记入表格屮

3、。将测量值、计算值与显示值比较,分析谋差原因。表2.1.1函数信号发生器显示f500HZlkHZlOkHZUn0.5V5mV3V测量值Vp-p(格数*电压/格)T(格数*时间/格)显示值Vp-pUT计算值Uf2、测量方波信号的参数由函数信号发生器输出方波,按照表2.1.2的要求调节电压和频率,用示波器分别测量幅值和周期,填入表中,将测量值、计算值与显示值比较,分析谋差原因。表2.1.2函数信号发生器显示f800HZ5kHZ20kHZ山0.10V0.5V5V测量值V"(格数*电压/格)VT(格数*时间/格)mS显不值U.T计算值Unf

4、五、仪器使用方法1.函数信号发生器功能简介:能产主正弦波、方波、三角波和直流频率范围:100MHZ~8MHZ振幅:0.5mV~10Vp_p使用方法:选择波形:按“功能”键(1)调整衰减:按“Fstep/衰减”键一次,旋转盘或按箭头键选择衰减0,20,40,和60db。(2)调整振幅:调节“幅度”旋钮,改变输出函数振幅。按“幅度/偏量”键,显示振幅。(3)调整频率:液品显示无游标出现,转动转盘使游标出现。按箭头键移动游标,以改变频率;转动转盘改变频率。2.示波器作用方法(1)使用“自动设置"显示波形,(此时示波器自动设置垂直、水平和触

5、发控制)如果要优化波形的显示,可手动调整上述控制。(2)按“测量”键,可同吋查看5个选项,改变类型,能够显示波形的十一个参数:频率、周期、峰峰值、最大值、最小值、有效值、平均值、正频宽、负频宽、上升时间和下降时间。(3)使用中要注意以下儿点,否则测量结果不正确:①“探头衰减”设置必须与探头实际衰减一致。(按通菜单显示)②波形超出了显示屏(过量程),此时读数不准确或为“?",请调鉴垂肓标度,以确保读数有效。③信号的频率显示与右下角的频率不--致时(此时波形不稳),按“触发菜单",改变触发信源,单通道输入时选择信号做信源,选择“触发耦合

6、”,信号频率不高时,选择“高频抑制”,信号频率较高时,选择“低频抑制”。④如杲读数区显示“?",则为波形记录不完整,使用电压/格和时间/格来纠正此问题。⑤如來信号很小(儿毫伏),则波形上證加了噪声电压,(此吋波形不稳且不清晰),需按“采集”键,选择“平均”模式來减少噪声,次数越高,波形越好。实验二单级交流放大电路(一)一、实验目的1、熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。2、学会放大器静态工作点的调试方法,理解电路元件参数对静态工作点和放大器性能的影响。3、掌握放大器电压放人倍数、输入电阻、输出电阻及最人不失真输出电压的测试方法

7、。二、实验原理1、原理简述图2.2.1为电阻分压式静态工作点稳定放大器电路。它的偏置电路采用阳和皿组成的分压电路,并在发射极屮接有电^11Re,以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号w后,在放大器的输出端便可得到一个为W相位相反,幅值被放大了的输出信号5,从而实现了电压放大。图2.2.1共射极单管放人器实验电路2、静态参数分析在图2.2.1电路屮,当流过偏置电阻也和趾的电流远大于晶体管T的基极电流D时(一般5〜10倍),则它的静态工作点可用下式估算:RjnRb1+Rb2(2-1)Rc〃Rlrbe(2-2)(2-3)

8、(2-4)(2-5)(2-6)II一u—+卩)TbUce=UcLIc(Rc+Re)3、动态参数分析电压放大倍数输入电阻Ri=Rftl//Rb2//rbe输出电阻Ro~Rc4、测量与调试放大器的静态参数是指输入信号为零时的Ib、Ic.%

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